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一、意义释要 以有效接受为主要特征的阅读教学模式主要依据接受学习的理论设计。美国教育心理学家奥苏伯尔主张有意义的接受学习。我国的教育心理学家冯忠良教授、语文教育家田本娜教授等许多学者的教育思想,为我们构建以＂有效接受＂为指导的阅读教学模式提供了丰富而又宝贵的理论研究和实践经验。以＂有效接受＂为指导构建阅读教学模式,最关键的是如何使接受学习逐步成为积极、有意义的学习方式。