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发展职业教育，减少素质偏低的劳动力供给，是解决农村剩余劳动力转移的治本之策。但由于我国地域辽阔，各地区之间的社会经济发展水平千差万别，农村劳动力转移的方式与途径存在着显著的区域性和时序性差异。因此，农村职业教育的设置、安排应与劳动力转移的方式与途径相适应，只有依据每个地区的具体条件进行选择和安排，才能收到“因地制宜”的良好效果。笔者从吉林省实际出发，针对农业产业化和城镇化过程中的具体问题进行了较系统地阐述和分析，并在此基础上研究和探讨了吉林省发展农村职业教育的取向性及时序性。