论文部分内容阅读
摘 要：现阶段，在幼儿园教育教学的过程中区域活动发挥着重要作用。在目前的教学形势影响下，幼儿园的区域活动还处于尝试和发展阶段。有部分幼儿教师教育观念不足，并没有意识到自主式区域活动的重要性，导致幼儿的学习效率较低。针对主动学习理念下的幼儿自主式区域活动的现状进行分析，并提供引导幼儿活动与主动学习的策略。
关键词：有效开展；幼儿园；区域活动
爱玩游戏是每个幼儿的天性。游戏在幼儿的生活中占据着主体位置，也是幼儿园对幼儿实施教育的基本形式。而区域活动是一种重要的自主活动形式，是以快樂和满足为目的，以操作为途径的自主性学习活动。在区域游戏中教师应该引导幼儿培养独立解决问题的能力，让幼儿在自由快乐的环境下得到进步。
1幼儿园区域活动开展过程中存在的问题分析
在幼儿园区域活动开展过程中，主要存在以下几方面的问题：
1.1区域活动开展欠缺科学性
在区域活动开展的过程中，教师扮演着不可替代的重要角色，负责幼儿活动的顺利开展。但是在实际的区域活动开展过程中，一些教师并没有对幼儿的状态给予及时的关注，也没有及时了解幼儿的具体需要，不能保证老师和幼儿之间的良性互动，这对区域活动有效性的提升有一定的影响。
1.2区域活动中幼儿的参与主动性有待提升
在当前的幼儿区域活动中，有些教师并没有给自己一个准确的定位，这是造成幼儿参与区域活动主动性较低的主要原因。教师在教学过程中没有了解幼儿的想法，也不清楚幼儿的学习水平，在区域活动中没有把自己定位为引导者，而仅仅是一名“观众”，不能及时给予幼儿有效的指导，影响了幼儿参与活动的积极性和主动性。
1.3区域活动场地没有得到完善
一些幼儿园为了节省成本投入，对幼儿活动场地建设以及器材的完善仅仅是流于形式。但是，在幼儿园区域活动中，活动器材以及场地都是非常重要的组成部分，直接影响到幼儿的身心发育。如果幼儿园在建设、布置的时候没有考虑到幼儿的实际需求，那么这样的区域活动条件则会严重影响区域活动的活动效果。
2提升幼儿园区域活动有效性的策略分析
2.1环境的建设，幼儿活动材料的选择
区域活动的环境对幼儿的游戏非常重要。根据幼儿的生活经验事先设置图书角、娃娃家、小舞台、建筑工地等几个区域，随着幼儿生活经验的增加，区域也逐渐递增。在游戏前需要幼儿进行自主选择，从被动变为主动，做游戏的主人，在游戏中不断的探索。而材料的选择在游戏中也起着重要的作用，材料的适宜性，难度的合适性都对幼儿有着重要的影响。如何让这些游戏材料在区域游戏中发挥真正的作用，让幼儿能真正的学会并使用它呢？以我们班级为例：[案例]我们建筑工地最近新添了许多的材料，今天在游戏前我向小朋友们一一进行了介绍，告诉他们这些材料是用来干什么的。我问小朋友们：“你们知道怎么玩了吗？”他们都回答我：“知道了。”可是等到游戏开始后，我发现去建筑工地的小朋友并没有去玩这些新的材料，还是玩一些以前的。我很疑惑，问了问他们为什么不玩新的。他们告诉我不会使用这些材料。[反思]通过这个案例我也进行了反思，虽然新增了材料，小朋友们的兴趣很高，但是在介绍时我并没有说它是怎么玩的，所以虽然小朋友兴趣很大，但在玩的过程中往往会忽视用途，最后把这些材料随意放在一边。
2.2游戏情况的一个教学做合一指导
幼儿游戏时教师既是旁观者也是参与者。在幼儿玩游戏的过程中，教师随时观察，及时给予指导，当幼儿遇到问题不能自己解决时，教师可以适当的介入。[案例]今天自主性游戏开始了，心心和然然和平时一样选择了娃娃家。心心抱着娃娃给它喝奶，然然正在打扫家里，这时候来了一个小客人，小客人门也不敲直接走进了娃娃家，我看见后告诉小客人：“去别人家做客要有礼貌，先敲敲门，问一问我能来做客吗？你明白了吗？”小客人点点头，就直接进去娃娃家了，第二次我又看到他去别的地方做小客人了，这次还是不敲门就直接进去了。[反思]游戏中教师指出了问题，用口头提醒的形式，但是效果并不好，小朋友并没有真正的理解，也就造成了最后小客人还是没敲门就进去了。针对年龄比较小的小朋友，教师当发现这种问题的时候，不要只用口头的形式告知他们，因为很有可能小朋友还是不理解。这时候如果教师可以进行示范，主动地敲敲门，问一问我可以进来吗？这样直观的形式示范，对于幼儿来说或许更加容易理解。
2.3不断完善幼儿园区域活动所需的硬件设备
幼儿园应该充分满足幼儿在活动中所需的各种设备器材，这对激发幼儿活动参与积极性以及提高幼儿活动思维能力有着很好的辅助效果。幼儿园阶段的孩子较为活泼好动，教师应该在开展区域活动的过程中让幼儿充分体会到区域活动的乐趣。这就需要幼儿园重视区域活动的场地建设和器材配备，不断完善加强活动所需的硬件设施，以此来保证幼儿在活动中有充足的器材，进而提升区域活动开展的有效性。同时，幼儿园教师还应该对本园自身的特点进行分析，不断探索和发现本园的教学资源。园区也要加大区域活动硬件设施投入力度，保证从各个层面来进行硬件设备的完善。比如，进行游戏区的合理规划、完善人造草坪以及各种器材组合等。在进行活动器材归置的时候应该对器材的最佳摆放顺序进行合理的设计，保证器材之间的安全距离，以此来确保区域活动开展的安全性和有效性。
3结语
总体说来，在幼儿园区域活动开展过程中，教师要提升活动有效性，就应该对各种硬件设施进行完善，并且为幼儿创设良好的活动环境，使幼儿在活动中的主体地位得到突显，以此来保证区域活动开展效果的提升。
参考文献
[1]万冬梅.提高幼儿园区域活动有效性的策略[J].教育教学论坛，2013（12）.
[2]张晓燕.浅谈如何提升幼儿园区域活动有效性[J].课程教育研究，2014（26）.
关键词：有效开展；幼儿园；区域活动
爱玩游戏是每个幼儿的天性。游戏在幼儿的生活中占据着主体位置，也是幼儿园对幼儿实施教育的基本形式。而区域活动是一种重要的自主活动形式，是以快樂和满足为目的，以操作为途径的自主性学习活动。在区域游戏中教师应该引导幼儿培养独立解决问题的能力，让幼儿在自由快乐的环境下得到进步。
1幼儿园区域活动开展过程中存在的问题分析
在幼儿园区域活动开展过程中，主要存在以下几方面的问题：
1.1区域活动开展欠缺科学性
在区域活动开展的过程中，教师扮演着不可替代的重要角色，负责幼儿活动的顺利开展。但是在实际的区域活动开展过程中，一些教师并没有对幼儿的状态给予及时的关注，也没有及时了解幼儿的具体需要，不能保证老师和幼儿之间的良性互动，这对区域活动有效性的提升有一定的影响。
1.2区域活动中幼儿的参与主动性有待提升
在当前的幼儿区域活动中，有些教师并没有给自己一个准确的定位，这是造成幼儿参与区域活动主动性较低的主要原因。教师在教学过程中没有了解幼儿的想法，也不清楚幼儿的学习水平，在区域活动中没有把自己定位为引导者，而仅仅是一名“观众”，不能及时给予幼儿有效的指导，影响了幼儿参与活动的积极性和主动性。
1.3区域活动场地没有得到完善
一些幼儿园为了节省成本投入，对幼儿活动场地建设以及器材的完善仅仅是流于形式。但是，在幼儿园区域活动中，活动器材以及场地都是非常重要的组成部分，直接影响到幼儿的身心发育。如果幼儿园在建设、布置的时候没有考虑到幼儿的实际需求，那么这样的区域活动条件则会严重影响区域活动的活动效果。
2提升幼儿园区域活动有效性的策略分析
2.1环境的建设，幼儿活动材料的选择
区域活动的环境对幼儿的游戏非常重要。根据幼儿的生活经验事先设置图书角、娃娃家、小舞台、建筑工地等几个区域，随着幼儿生活经验的增加，区域也逐渐递增。在游戏前需要幼儿进行自主选择，从被动变为主动，做游戏的主人，在游戏中不断的探索。而材料的选择在游戏中也起着重要的作用，材料的适宜性，难度的合适性都对幼儿有着重要的影响。如何让这些游戏材料在区域游戏中发挥真正的作用，让幼儿能真正的学会并使用它呢？以我们班级为例：[案例]我们建筑工地最近新添了许多的材料，今天在游戏前我向小朋友们一一进行了介绍，告诉他们这些材料是用来干什么的。我问小朋友们：“你们知道怎么玩了吗？”他们都回答我：“知道了。”可是等到游戏开始后，我发现去建筑工地的小朋友并没有去玩这些新的材料，还是玩一些以前的。我很疑惑，问了问他们为什么不玩新的。他们告诉我不会使用这些材料。[反思]通过这个案例我也进行了反思，虽然新增了材料，小朋友们的兴趣很高，但是在介绍时我并没有说它是怎么玩的，所以虽然小朋友兴趣很大，但在玩的过程中往往会忽视用途，最后把这些材料随意放在一边。
2.2游戏情况的一个教学做合一指导
幼儿游戏时教师既是旁观者也是参与者。在幼儿玩游戏的过程中，教师随时观察，及时给予指导，当幼儿遇到问题不能自己解决时，教师可以适当的介入。[案例]今天自主性游戏开始了，心心和然然和平时一样选择了娃娃家。心心抱着娃娃给它喝奶，然然正在打扫家里，这时候来了一个小客人，小客人门也不敲直接走进了娃娃家，我看见后告诉小客人：“去别人家做客要有礼貌，先敲敲门，问一问我能来做客吗？你明白了吗？”小客人点点头，就直接进去娃娃家了，第二次我又看到他去别的地方做小客人了，这次还是不敲门就直接进去了。[反思]游戏中教师指出了问题，用口头提醒的形式，但是效果并不好，小朋友并没有真正的理解，也就造成了最后小客人还是没敲门就进去了。针对年龄比较小的小朋友，教师当发现这种问题的时候，不要只用口头的形式告知他们，因为很有可能小朋友还是不理解。这时候如果教师可以进行示范，主动地敲敲门，问一问我可以进来吗？这样直观的形式示范，对于幼儿来说或许更加容易理解。
2.3不断完善幼儿园区域活动所需的硬件设备
幼儿园应该充分满足幼儿在活动中所需的各种设备器材，这对激发幼儿活动参与积极性以及提高幼儿活动思维能力有着很好的辅助效果。幼儿园阶段的孩子较为活泼好动，教师应该在开展区域活动的过程中让幼儿充分体会到区域活动的乐趣。这就需要幼儿园重视区域活动的场地建设和器材配备，不断完善加强活动所需的硬件设施，以此来保证幼儿在活动中有充足的器材，进而提升区域活动开展的有效性。同时，幼儿园教师还应该对本园自身的特点进行分析，不断探索和发现本园的教学资源。园区也要加大区域活动硬件设施投入力度，保证从各个层面来进行硬件设备的完善。比如，进行游戏区的合理规划、完善人造草坪以及各种器材组合等。在进行活动器材归置的时候应该对器材的最佳摆放顺序进行合理的设计，保证器材之间的安全距离，以此来确保区域活动开展的安全性和有效性。
3结语
总体说来，在幼儿园区域活动开展过程中，教师要提升活动有效性，就应该对各种硬件设施进行完善，并且为幼儿创设良好的活动环境，使幼儿在活动中的主体地位得到突显，以此来保证区域活动开展效果的提升。
参考文献
[1]万冬梅.提高幼儿园区域活动有效性的策略[J].教育教学论坛，2013（12）.
[2]张晓燕.浅谈如何提升幼儿园区域活动有效性[J].课程教育研究，2014（26）.