我校仅有一间简陋的房间供科技创新兴趣小组开展活动，虽然如此，却没能阻挡学生进行科技创新活动的热情。
　　他们在科技辅导员的指导下，充分利用废弃的电动小马达，做成了各种各样的创意作品，不仅丰富了课余生活，提高了操作能力，还培养了自身的创新思维能力。
　　一、多功能器皿清洗机
　　很多学生都喜欢化学，尤其是化学实验，但实验后的仪器清洗特别费神，有些药品甚至对人体有害。所以有学生设想，能不能发明一种清洁工具，方便清洗实验器材？
　　首先，他们用一块木板作为底板，接着挑选几根结实的木条做成活动支架，再把電路安装在活动支架上，连接电动机。在电动机上连接几种便于清洁各种玻璃仪器的部件，接通电源，打开开关，机器正常运转，实验成功。
　　新发明的清洁工具利用电动机驱动将电能转化为动能，不易发生故障，使用简单、方便，可清洗大部分试管、烧杯等玻璃仪器。同时支架可以上下、左右移动，可全方位清洗玻璃仪器，实用性强。
　　在制作过程中，又有学生发现电路连接有些不方便，经过改进，他们分别用几个开关控制电动机，既省电又方便操作。
　　还有的学生提出，将其改进成能适用于大部分较小物品的清洁工具，就可以给人们带来更多的便利。
　　在科技创新活动中学生悟出了一个道理：创新作品只有更好，没有最好，应在实际应用中不断改进。
　　二、多功能环保清洁车
　　为了让生活更加美好，打造良好的生态环境，学生们突发奇想，决定发明一种自动清洁装置——多功能清洁环保车。这辆车主要由电力驱动装置、“吸垃圾”装置、自动拖把等三部分组成。
　　先用薄木板造出一个车底模型，接着在车底部前后各安装一个马达，实现四轮驱动。再在车底部安装一个两端开口的可乐瓶，在瓶内安装一个马达带动叶轮，以实现“吸垃圾”功能。在车后箱安装一个垃圾收集装置，从而将垃圾分类收集。
　　与此同时，在“吸垃圾”装置后部安装一个拖把，与电路并联，以实现对地面的彻底清洁。
　　该清洁车利用大气压与流速的规律实现“吸”，而车子是“帐篷式”车身，可减少车身总重。三项工作同时进行，可以实现多方面自动化清洁功能，节省大量人力、财力。
　　接着又有学生提出设想：如果这种清洁车被推广，还可以在车顶安装一块太阳能板，利用太阳能供电，真正实现绿色环保！
　　除了以上两个作品，学生还利用废弃的电动小马达制作了其他创意作品，如电动船、电动风扇、抽水机、小型实用的切割机、吸尘器等。这些动态的、功能各异的作品既提高了学生的动手、动脑能力，又开拓了学生的创新思维。
　　虽然农村学校的科技创新教育任重而道远，但为了学生的自身发展，不能因为现实条件的落后而停滞不前。
　　我们只有在向上级争取资金投入的同时，利用目前的资源，因地制宜，积极开展富有成效的科技创新活动，努力培养学生的创新思维。