很多人认为幼儿教师没有小学、初中、高中、甚至大学老师重要,教育幼儿是一件很简单的事情,孩子很容易教.也有来自于社会的一些信息,很多人认为幼儿教师实质就是保姆型的教师.此外,幼儿教师的社会地位并没有受到社会很高的重视,幼儿教师的待遇也不是很理想,由此,教师对自己的专业态度存在消极的一面.只有更改新观念,自我提升,促进自身专业素质的发展,才能跟上幼教改革的步伐,但教师要提高自身的专业程度,首先要有专业成长的正确态度,在专业成长中,才能体现自主性,才能得专业成长的内部动力.经济飞速发展,知识日新月异更新的年代,人们的观念也发生的改变,这都需要我们教师不断的自我更新自我努力,以提高自己的理论水平.教师存在教育能力的差异,故而产生不同的教育实际效果,因而影响了一些教师的自信心,把自己牢牢的封闭起来,对幼儿园活动参加的自主性也就弱了认为自己干什么都不如人家,此类教师也确实要更多的具体的帮助.而一些教师由于工作时间长已经对自己的工作形成了职业的倦怠,对工作的态度只能用得过且过来概括.也有一些幼儿教师,从一开始就觉得是错误的选择对自己工作没有兴趣,说不清楚自己为什么会从事幼教工作,这些都是幼儿教师缺乏专业化自主性的体现.