【摘 要】
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众所周知,识字是语文教学活动开展的基础,亦是其教学活动开展的重难点所在.在小学语文识字教学活动开展中,倘若教师仍采取汉字解析、书写模仿的方式,将无法调动起低年级小学
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众所周知,识字是语文教学活动开展的基础,亦是其教学活动开展的重难点所在.在小学语文识字教学活动开展中,倘若教师仍采取汉字解析、书写模仿的方式,将无法调动起低年级小学生的汉字学习兴趣,久而久之,就会使学生产生厌的现象.对此,我在低年级小学语文识字教学活动开展中,立足该阶段学生爱玩、爱闹的特点,尝试利用游戏活动引导学生在亲身参与中掌握有价值的汉字知识.
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