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【摘 要】
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有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候。即使在我们经历了忧伤与绝望的教训，也还可能出现重大的失误和做错许多事情，但是有一点是绝对正确的，那就是，在做了很多错事之后，依然保持极大的热情，总要比心胸狭窄的好。热爱事情使人受益不尽，这才是真正的力量。 找不到的东西通常都静静地待在最抢眼的地方。老汉焦虑寻找的烟斗原来就在手里；少女急切要看的书就在书架的
【出 处】
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文苑·经典美文
【发表日期】
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2016年12期
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一、小学信息技术课程的教学现状 小学信息技术是一门培养小学生计算机操作和简单信息处理能力的学科，操作性和应用性较强，目的是培养学生具备初步的信息素养。目前大多数小学对信息技术课程的安排都存在着学时少、课程安排跨度大等现象，通常一周只有一次课。另外，小学信息技术的教材内容较多，且小学生的计算机操作、信息技术的基础和接受能力参差不齐，课时的缺乏导致许多教学内容不能够在课堂完成有效的教学。信息技术作为
摘 要：议题式教学是构建活动型学科课程的重要抓手，文章以“文化创新的途径”为例，从“活动探究知识化，实现生活逻辑与学科逻辑的互融”“情境创设问题化，甄选良构情境与劣构情境的建构”及“任务驱动结构化，培育思想政治学科核心素养”三个维度探究如何优化教学设计，构建活动型学科课程。 关键词：议题教学;活动型学科课程;学科核心素养 中图分类号：G631 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-16 文
摘 要：“借形想象”，是由儿童美术专家薛文彪老师根据幼儿想象力、创造力和表现力的发展轨迹而提出的一个教育理念，就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。幼儿期是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，幼儿教育工作者要特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。 关键词：“借形想象”；创造力；大班幼儿 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：
摘要：费孝通曾说：“集约种植五谷作物的农民构成了中国绝大多数的人口，他们是中国文化源远流长的深厚基础。”以此为据，他指出：“要认识中国社会，认识中国人，不认识农民生活，不认识农村经济是不行的。”虽然距离费老此言已经过去了数十年的光阴，但时移势未迁，我们今天在寻求社会变革与发展出路时，依然要回到“乡土”这一中国传统之根基上来，因为这一传统依然存在并将长期存在于现实中：一是由于农村人口目前在中国人口基
摘 要：我国的社区教育是伴随着改革开放而启程的，到二十世纪九十年代，我国的社区教育已取得了很大发展，跨入新世纪后，更是蓬勃发展，取得了辉煌成就。作为社区的重要组成部分——学校，具有优质丰富的教育资源，有专业的教师，有宽敞的教室，有标准的场地……所以应该发挥其主力军的作用，实行资源共享能很好地提高学校师生的社区意识和社区居民的教育意识。 关键词：学校；社区；共享；和谐 中图分类号：G451.4
摘 要：文章通过对H大学形势与政策课的调研，主要得出以下结论：大多数学生对形势与政策课的认可度、吸引力、影响力评价尚可，但存在的问题也是显而易见的。因此学校需要重视学生对形势与政策课的思想认识教育，并通过调整授课主题的选定方式，提升学生的参与度，加强课程管理，完善保障体制和教学运行机制，以及进一步完善教师的选聘和培养机制等来调动教师的积极性。 关键词：形势与政策课;有效性;问题;建议 中图分类
摘 要：“真善美”教育是回归语文教育本质的深层次教育，是关于人的精神、灵魂、生命的教育。在语文教学中，对学生进行“真善美”教育，可以润物细无声地使他们在学习中找到真实的自己，丰富内心世界，成为一个真正的人。而窦桂梅老师的语文教学就展现了教育应有的“灵魂”，文章将从其教学实践入手，分析、寻求她在语文教学中是如何与学生一起展现和体会“真善美”的。 关键词：窦桂梅；语文教学；“真善美” 中图分类号：
摘要：中华优秀传统文化强调国家与民族的整体精神，崇尚厚德载物和人际和谐，重视人生价值和社会担当，追求高尚情操和理想人格，倡导求索创新和奋发有为。本文作者就培育师生的中华优秀传统文化精神谈了自己的观点，从传播平台搭建、课程体系建设、文化活动创意、人文氛围营造等方面阐述了自己的观点。 关键词：德育；传统文化；文化课程；文化活动；人文精神 文章编号：1674-120X（2016）05-0012-01
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