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摘要：当代大学生自杀现象频繁发生，已经引起社会各界的广泛关注。全球自杀原因排序中，自杀排在第四位。在中国，自杀是我国人口的第五大死因。当代大学生，自杀更是最大的死因。研究发现，来自学校和家庭的压力是大学生自杀的主要原因。其中，大学生自身承受压力的能力对大学生自杀存在重要影响。
关键词：大学生;自杀;原因
中图分类号：G44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0246-02
一、引言
自杀，是一个世界性关注的课题。“全球死亡原因排序中，自杀排第四位，而在中国，自杀已成为我国人口的第五大死因”。在日常生活中，青年时期死于自杀的人数占首位。而处于这个区间的大学生群体，自杀更是首位的死因。解决大学生自杀问题已经成为刻不容缓的任务。
（一）概念界定
自杀：也称“直接自我毁灭行为”，指主体自愿并主动以结束自己生命为目的的行为。
自杀未遂：出现了自杀意念的人采取了自杀行动，但由于各种原因，而未能成功，获得挽救。但可造成伤残后果。有自杀意念的人约5%的人付诸行动，而有自杀行为的人约10%的人自杀致死，多数自杀未遂。自杀动机不强烈的人往往造成自杀未遂
自杀死亡：指主体主动采取一定的行为以求结束自己生命并最终导致死亡。
大学生自杀：大学生自愿采取各种手段结束自己的生命或有结束自己生命的意愿。
二、大学生自杀的原因
大学生自杀的原因很多，笔者对近三年来山东，湖北，湖南等地方20起大学生自杀案例进行了分析，其中，有11例因为学习压力、人际关系问题而自杀。恋爱受挫5例，家庭压力15例，精神疾病13例，其中抑郁障碍4例。而这些原因与笔者对大学生的问卷调查所得结果是很相近的。
从中可以发现，排在大学生自杀原因前五名的分别是：就业压力、对前途的迷茫、恋爱问题、人际关系差和家庭压力。分别占总调查人数的69%、66%、41%、39%和37%。还有精神疾病、论文与毕业的压力和生理疾病也被认为是大学生自杀的原因，只是所占比例相对很小。从这项调查中可以发现，各种压力成为大学生自杀的主要罪魁祸首。
（一）客观原因
1.学校生活
从幼儿园到大学，大学生所有的时间几乎都是在学校度过的，学校的生活环境会直接影响学生的成长和成熟，因此，更会对学生的心理和行为产生影响。
（1）学习压力。每个大学生在没上大学之前都会听说大学生活是自由的、无忧无虑的。在经过高考的洗礼后，他们会更加向往大学的生活。但是，现行的教育体制和教育内容不断改革，知识更新程度不断加快，对大学生的素质要求越来越高，想要在大学度过悠闲时光的大学生们好像被推上了一条高速运行的跑步机。“大学生活悠闲自在”的思想先入为主，而现实与之差距很大，大学生的压力也随之而来。有些学习基础较差的学生虽然考入了大学，但没有良好的学习方法和学习习惯，导致很多课程不及格。而需要补考的考生害怕承受来自老师，家长和同学的压力，心情压抑，最终导致自杀悲剧的发生。张某，某大学大四男生，有几门课在期末考试中不及格，于某日凌晨跳楼自杀。因为课程不及格可能影响领取学位证。
（2）论文与毕业的压力。论文是看一个大学生能否毕业的重要一环。而学校对论文的要求是很严格的。有一些大学生可能比较会学习知识，但是，在运用和研究知识上还有欠缺。他们可能会在平时取得优异成绩，但在论文写作上是举步维艰。论文写完就是毕业的季节了。有些大学生浑浑噩噩的度过了大学四年，在毕业之际，他才考虑他以后的道路。而毕业就意味着残酷的社会生活开始，大学生成为真正意义上的社会人了。对论文的惧怕和社会的残酷，使得一部分大学生最终无法坚持走下去，而选择了最坏的逃避方式——自杀。
除去以上几个大学生在学校中遇到的问题引起的自杀原因外，学校本身也存在着一定的问题。有一些学校缺乏心理健康教育。忽视学校心理健康工作是自杀得不到有效遏制的原因之一。许多高校没有完善的心理咨询机构，没有开展大学生心理健康教育工作，这就导致了一些原本可以被扼杀于萌芽狀态的心理异常问题得不到解决，从而酿成悲剧。
2.家庭生活
家，是个体最早接触的生活环境，也是影响个体生理和心理的主要因素。个体成长和成熟离不开家庭的教育。家庭生活中遇到的各种压力成为大学生自杀的重要原因之一。
（1）家庭氛围。良好的家庭氛围会给孩子的成长提供一个美好的生活环境。父慈母爱，不仅会使家庭充满温暖，更会给孩子留下美好的童年生活，使孩子有一种乐观积极的态度对待人生。因此，如果父母不和，整天吵架，或者把气都撒在孩子身上，虐待孩子，这都会给孩子幼小的心灵蒙上阴影，使之形成不健康或者畸形的心态，对以后的心理发展产生重大的负面影响。同样，父母过早去世，父母离异都会给孩子带来不可磨灭的心理阴影。在这些阴影笼罩下生活的孩子，内心都会有些自卑，因此，在大学生活中，这些人就更容易走上极端。
（2）父母的寄托。国家计划生育的实施，使几乎每个大学生都是家里的独生子女。从出生开始，孩子就受到父母、祖父母的百般呵护，甚至过分溺爱。但是，每个父母都是望子成龙、望女成凤。在溺爱孩子的同时，又对孩子寄予过高的期望。这种期望会给孩子带来持续的紧张和焦虑。一方面，大学生有着自己的思想和憧憬，想要满足自己的愿望;另一方面，父母的期望甚至“逼迫”，使得大学生不能按照自己的想法做事。一旦父母的期望没有达到，就会有一种愧疚感，甚至是觉得自己没有用，因此就会产生自杀的念头。
（3）家庭经济状况。经济状况是一个家庭维持下去的一个重要的支柱。大学生每年要交的费用多达上万元，很多学生还不能解决学费问题。另一方面，有一些大学生会有较强的自尊心，繁重的经济压力会使大学生在同学面前产生自卑心理，经济上和精神上的双重压力，使大学生走上了自杀的不归路。 3.社会环境
个体最终的生活环境是社会，社会与学校和家庭是完全不同的环境，生活方式和个体地位的瞬间改变，可能是大学生一时难以接受，从而引发悲剧。
（1）就業压力。中国人口基数大，人口与就业呈现出僧多粥少的关系，就业形势不容乐观。大学生作为一个高学历群体，本来可以在就业中占有一定的优势，但是，随着社会的不断发展，科技进步，在某些岗位上大学生不如高职生。另一方面，大学生本来在心理上有一种优越感，他们只想一步登天，没有脚踏实地从基层做起的魄力。他们会错误的认为大学生就是应该比低学历者职位高，待遇好，因此眼高手低，高不成低不就的情况频频发生。大学生不能按自己的意愿找到一份满意的工作，甚至找不到工作，来自外界的压力使得大学生更觉得自己毫无用处，最终走上自杀的道路。
（2）人际关系。在社会上，什么人都会遇到，什么情况都会发生，久而久之，就会使不同的人趋于同化。而学校几乎是一片净土，没有勾心斗角，没有尔虞我诈。朋友之间的友谊是单纯的，不掺杂任何杂质的。人与人之间的交往是没有利益纠葛的，纯洁的。但是，一旦出了学校的大门，纷繁复杂的社会关系接踵而至。良好的人际关系是通往成功的必备条件。但是，这种人际关系里或多或少会夹杂的利益关系。刚出学校大门的大学生还没有适应，甚至还不懂得如何处理这种人际关系。理想与现实的差距让大学生们无所适从，也有可能引起悲剧的发生。
（二）主观原因
大学生轻生的主要心理问题是认知不协调。在日常生活中，如果同时有两种或更多的不一致的意见或观念，或者我们的价值观与行为之间不符，我们就会体验到认知的不协调。
1.认知不协调
在现实生活中，轻生者的心理及其脆弱，他们会对自己的心理产生错误的认识，总是否定自己的行为，最终使自己不自信，甚至自卑。他们对自己所处环境中的人和事物之间的关系不能正确认识，甚至持续的消极认识，因此推动了其对自己境遇的内部感知向越来越消极的状态发展。所以，他们觉得自己的前途渺茫。随着社会的不断发展，社会竞争越来越激烈，激烈的竞争让大学生失去了战胜挫折的勇气，如果自己行动失败了，个体就会认为社会不公平，继而产生厌世心理，最终酿成悲剧。
2.归因不当
海德认为，人们喜欢将自己所做的事情进行归因，行为的原因归为内部原因和外部原因。韦纳认为，决定一个人行为成败的主要原因有四个：努力、能力、任务难度和运气。人们对行为成败的归因，会影响到以后行为动机的强弱和工作的成败。同时，归因影响人们的情绪。如果把成功归结为内部原因，人们就会感到满意和自豪，相反，把失败归结为内部原因，就会感到内疚和羞愧。久而久之，由于归因不当，大学生会对自己产生消极的评价，自我效能感降低，最终自杀。
3.精神疾病
精神疾病包括抑郁症、精神分裂症、精神障碍等。父母遗传，精神受到刺激都有可能患有精神疾病。而精神疾病也是导致大学生自杀的一个重要原因。而家长们为了让孩子能正常上学，通常隐瞒不报，最终可能使孩子疾病复发自杀身亡。
（作者单位：辽宁师范大学）
参考文献：
[1]张建东.高校应努力建设预防大学生自杀的系统工程[J].高教论坛，2005，4：8-11.
[2]张旭东.大学生自杀的现状，原因及预防策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007，20（9）：47-52.
[3]杨碧漪，阎平.大学生自杀现象之心理分析[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2002，24（3）：1112115.
关键词：大学生;自杀;原因
中图分类号：G44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0246-02
一、引言
自杀，是一个世界性关注的课题。“全球死亡原因排序中，自杀排第四位，而在中国，自杀已成为我国人口的第五大死因”。在日常生活中，青年时期死于自杀的人数占首位。而处于这个区间的大学生群体，自杀更是首位的死因。解决大学生自杀问题已经成为刻不容缓的任务。
（一）概念界定
自杀：也称“直接自我毁灭行为”，指主体自愿并主动以结束自己生命为目的的行为。
自杀未遂：出现了自杀意念的人采取了自杀行动，但由于各种原因，而未能成功，获得挽救。但可造成伤残后果。有自杀意念的人约5%的人付诸行动，而有自杀行为的人约10%的人自杀致死，多数自杀未遂。自杀动机不强烈的人往往造成自杀未遂
自杀死亡：指主体主动采取一定的行为以求结束自己生命并最终导致死亡。
大学生自杀：大学生自愿采取各种手段结束自己的生命或有结束自己生命的意愿。
二、大学生自杀的原因
大学生自杀的原因很多，笔者对近三年来山东，湖北，湖南等地方20起大学生自杀案例进行了分析，其中，有11例因为学习压力、人际关系问题而自杀。恋爱受挫5例，家庭压力15例，精神疾病13例，其中抑郁障碍4例。而这些原因与笔者对大学生的问卷调查所得结果是很相近的。
从中可以发现，排在大学生自杀原因前五名的分别是：就业压力、对前途的迷茫、恋爱问题、人际关系差和家庭压力。分别占总调查人数的69%、66%、41%、39%和37%。还有精神疾病、论文与毕业的压力和生理疾病也被认为是大学生自杀的原因，只是所占比例相对很小。从这项调查中可以发现，各种压力成为大学生自杀的主要罪魁祸首。
（一）客观原因
1.学校生活
从幼儿园到大学，大学生所有的时间几乎都是在学校度过的，学校的生活环境会直接影响学生的成长和成熟，因此，更会对学生的心理和行为产生影响。
（1）学习压力。每个大学生在没上大学之前都会听说大学生活是自由的、无忧无虑的。在经过高考的洗礼后，他们会更加向往大学的生活。但是，现行的教育体制和教育内容不断改革，知识更新程度不断加快，对大学生的素质要求越来越高，想要在大学度过悠闲时光的大学生们好像被推上了一条高速运行的跑步机。“大学生活悠闲自在”的思想先入为主，而现实与之差距很大，大学生的压力也随之而来。有些学习基础较差的学生虽然考入了大学，但没有良好的学习方法和学习习惯，导致很多课程不及格。而需要补考的考生害怕承受来自老师，家长和同学的压力，心情压抑，最终导致自杀悲剧的发生。张某，某大学大四男生，有几门课在期末考试中不及格，于某日凌晨跳楼自杀。因为课程不及格可能影响领取学位证。
（2）论文与毕业的压力。论文是看一个大学生能否毕业的重要一环。而学校对论文的要求是很严格的。有一些大学生可能比较会学习知识，但是，在运用和研究知识上还有欠缺。他们可能会在平时取得优异成绩，但在论文写作上是举步维艰。论文写完就是毕业的季节了。有些大学生浑浑噩噩的度过了大学四年，在毕业之际，他才考虑他以后的道路。而毕业就意味着残酷的社会生活开始，大学生成为真正意义上的社会人了。对论文的惧怕和社会的残酷，使得一部分大学生最终无法坚持走下去，而选择了最坏的逃避方式——自杀。
除去以上几个大学生在学校中遇到的问题引起的自杀原因外，学校本身也存在着一定的问题。有一些学校缺乏心理健康教育。忽视学校心理健康工作是自杀得不到有效遏制的原因之一。许多高校没有完善的心理咨询机构，没有开展大学生心理健康教育工作，这就导致了一些原本可以被扼杀于萌芽狀态的心理异常问题得不到解决，从而酿成悲剧。
2.家庭生活
家，是个体最早接触的生活环境，也是影响个体生理和心理的主要因素。个体成长和成熟离不开家庭的教育。家庭生活中遇到的各种压力成为大学生自杀的重要原因之一。
（1）家庭氛围。良好的家庭氛围会给孩子的成长提供一个美好的生活环境。父慈母爱，不仅会使家庭充满温暖，更会给孩子留下美好的童年生活，使孩子有一种乐观积极的态度对待人生。因此，如果父母不和，整天吵架，或者把气都撒在孩子身上，虐待孩子，这都会给孩子幼小的心灵蒙上阴影，使之形成不健康或者畸形的心态，对以后的心理发展产生重大的负面影响。同样，父母过早去世，父母离异都会给孩子带来不可磨灭的心理阴影。在这些阴影笼罩下生活的孩子，内心都会有些自卑，因此，在大学生活中，这些人就更容易走上极端。
（2）父母的寄托。国家计划生育的实施，使几乎每个大学生都是家里的独生子女。从出生开始，孩子就受到父母、祖父母的百般呵护，甚至过分溺爱。但是，每个父母都是望子成龙、望女成凤。在溺爱孩子的同时，又对孩子寄予过高的期望。这种期望会给孩子带来持续的紧张和焦虑。一方面，大学生有着自己的思想和憧憬，想要满足自己的愿望;另一方面，父母的期望甚至“逼迫”，使得大学生不能按照自己的想法做事。一旦父母的期望没有达到，就会有一种愧疚感，甚至是觉得自己没有用，因此就会产生自杀的念头。
（3）家庭经济状况。经济状况是一个家庭维持下去的一个重要的支柱。大学生每年要交的费用多达上万元，很多学生还不能解决学费问题。另一方面，有一些大学生会有较强的自尊心，繁重的经济压力会使大学生在同学面前产生自卑心理，经济上和精神上的双重压力，使大学生走上了自杀的不归路。 3.社会环境
个体最终的生活环境是社会，社会与学校和家庭是完全不同的环境，生活方式和个体地位的瞬间改变，可能是大学生一时难以接受，从而引发悲剧。
（1）就業压力。中国人口基数大，人口与就业呈现出僧多粥少的关系，就业形势不容乐观。大学生作为一个高学历群体，本来可以在就业中占有一定的优势，但是，随着社会的不断发展，科技进步，在某些岗位上大学生不如高职生。另一方面，大学生本来在心理上有一种优越感，他们只想一步登天，没有脚踏实地从基层做起的魄力。他们会错误的认为大学生就是应该比低学历者职位高，待遇好，因此眼高手低，高不成低不就的情况频频发生。大学生不能按自己的意愿找到一份满意的工作，甚至找不到工作，来自外界的压力使得大学生更觉得自己毫无用处，最终走上自杀的道路。
（2）人际关系。在社会上，什么人都会遇到，什么情况都会发生，久而久之，就会使不同的人趋于同化。而学校几乎是一片净土，没有勾心斗角，没有尔虞我诈。朋友之间的友谊是单纯的，不掺杂任何杂质的。人与人之间的交往是没有利益纠葛的，纯洁的。但是，一旦出了学校的大门，纷繁复杂的社会关系接踵而至。良好的人际关系是通往成功的必备条件。但是，这种人际关系里或多或少会夹杂的利益关系。刚出学校大门的大学生还没有适应，甚至还不懂得如何处理这种人际关系。理想与现实的差距让大学生们无所适从，也有可能引起悲剧的发生。
（二）主观原因
大学生轻生的主要心理问题是认知不协调。在日常生活中，如果同时有两种或更多的不一致的意见或观念，或者我们的价值观与行为之间不符，我们就会体验到认知的不协调。
1.认知不协调
在现实生活中，轻生者的心理及其脆弱，他们会对自己的心理产生错误的认识，总是否定自己的行为，最终使自己不自信，甚至自卑。他们对自己所处环境中的人和事物之间的关系不能正确认识，甚至持续的消极认识，因此推动了其对自己境遇的内部感知向越来越消极的状态发展。所以，他们觉得自己的前途渺茫。随着社会的不断发展，社会竞争越来越激烈，激烈的竞争让大学生失去了战胜挫折的勇气，如果自己行动失败了，个体就会认为社会不公平，继而产生厌世心理，最终酿成悲剧。
2.归因不当
海德认为，人们喜欢将自己所做的事情进行归因，行为的原因归为内部原因和外部原因。韦纳认为，决定一个人行为成败的主要原因有四个：努力、能力、任务难度和运气。人们对行为成败的归因，会影响到以后行为动机的强弱和工作的成败。同时，归因影响人们的情绪。如果把成功归结为内部原因，人们就会感到满意和自豪，相反，把失败归结为内部原因，就会感到内疚和羞愧。久而久之，由于归因不当，大学生会对自己产生消极的评价，自我效能感降低，最终自杀。
3.精神疾病
精神疾病包括抑郁症、精神分裂症、精神障碍等。父母遗传，精神受到刺激都有可能患有精神疾病。而精神疾病也是导致大学生自杀的一个重要原因。而家长们为了让孩子能正常上学，通常隐瞒不报，最终可能使孩子疾病复发自杀身亡。
（作者单位：辽宁师范大学）
参考文献：
[1]张建东.高校应努力建设预防大学生自杀的系统工程[J].高教论坛，2005，4：8-11.
[2]张旭东.大学生自杀的现状，原因及预防策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007，20（9）：47-52.
[3]杨碧漪，阎平.大学生自杀现象之心理分析[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2002，24（3）：1112115.