【摘 要】
：
伴随着现代英语教学的发展,滞后的教学方式及手段已不能迎合现代个性化教学的更高要求。随着新型教学模式的不断涌现,构建智慧课堂的教育理念逐步走入我们的视野,使个性化教学与智慧课堂形式的结合成为未来教学的必然趋势。为此,在实际教学中,英语教师可以利用当今最先进的信息技术手段,丰富英语教学资源,利用大数据分析掌握每一个初中生的学习状况,为因材施教、精准化教学提供依据,有效推动学生个性化成长与智慧同步发展。
论文部分内容阅读
伴随着现代英语教学的发展,滞后的教学方式及手段已不能迎合现代个性化教学的更高要求。随着新型教学模式的不断涌现,构建智慧课堂的教育理念逐步走入我们的视野,使个性化教学与智慧课堂形式的结合成为未来教学的必然趋势。为此,在实际教学中,英语教师可以利用当今最先进的信息技术手段,丰富英语教学资源,利用大数据分析掌握每一个初中生的学习状况,为因材施教、精准化教学提供依据,有效推动学生个性化成长与智慧同步发展。
其他文献
我家的阳台上,有一株坚强的小仙人掌。它是球形的,表面凹凸不平,有点儿像橘子,一根根尖锐无比的刺朝向外面,似乎在说:“别靠近我,小心被扎!”这只“小刺猬”是暗绿色的,凹下去的部分是墨绿色的,它不像牡丹花开得那么艳,也不像桂花开得那么多。仙人掌的花朵只开一两朵,却开得纯洁,开得干净。
依照着发展学生核心素养的理念构建高中物理课堂,让学生对物理学有更加清晰和全面的认识,注重学生多方面能力的发展,是实现高效教学的必要途径。在高考竞争较大的背景下,课堂教学一直处于讲题、说理论的模式下,使得学生无法灵活地将所学知识应用到课堂之外。在以核心素养为背景对课堂教学进行深化改革的时代下,需以引导启发为主,教授为辅,推动高中物理课堂高效开展。
体育教育是学生成长过程中必不可少的一部分,通过体育教育,锻炼学生的意志力和行动力,树立健康、快乐的人生态度。而游戏作为小学体育教育中的教学形式,具有贴近生活、充满趣味的特点,与小学生活泼好动的心理吻合。在体育教学中,根据学生的身心特点选择合适的游戏,必然可以达到寓教于乐的教育效果。
数学作为小学阶段的主干学科,它的教学成效关乎小学阶段整体学习的进展,只有不断提高教学质量,才能适应小学时期数学教学日益提升的高要求,有效满足学生的发展需要。故而,在小学课堂上,教师应认真分析数学学科教学的特点,基于学生的实际状况及现阶段发展规律特点,以更加合理可行的教学法来为学生打造积极的环境,提升他们的积极性,以为构建高效课堂奠定基础,使其整体素质和教学水平得到全面提高。本文立足于小学数学教学的实际,对如何构建高效课堂进行了深入的探讨。
作为教育体系的重要组成部分,学前教育中“户外区域混龄体育活动”的规范化开展,在实现“育体”“育心”有效融合的同时,也显著地增强了幼儿学习和知识建构的自主性。就目前来讲,伴随素质教育体系改革的不断深化,为确保“户外区域混龄体育活动”开展效益的最大化发挥,对活动模式进行不断调整现已迫在眉睫,为此本文主要就混龄户外游戏的有效性开展策略展开了深入探讨,确保幼儿完成从“被动运动”到“快乐运动”的转变。
阅读与写作是语文学习的两大主题。小学语文写作主要围绕单元之后的习作训练,这应结合阅读单元中的课文,实施读写结合策略,让学生在阅读中积累词语、运用语段,有效掌握阅读篇章的写作艺术,提升写作能力。
传统的小学语文课堂,其教学过程枯燥、无味,教师盲目追求学生考试的分值,而忽视了对学生学习情感的引导,这显然是不利于学生发展的。有的家长认为,语文课本身就有很多需要背诵的内容,因此,想要构建高效、活力的课堂氛围,是难以实现的。那么,果真如此吗?大量的教育实践证明,只要教师分析客观学情,探索多元教学策略,让教学过程更加生动、形象和具体,那么,提高学生的学习兴趣,打造活力四射的语文课堂还是有望的。下面就是笔者的一些粗浅分析,不足之处,还望同仁斧正。
《西门豹治邺》是部编版小学语文四年级上册第八单元的课文。本文是一篇历史故事,根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写,讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时,惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。本篇历史故事因其环环相扣的紧张情节和高潮迭起的戏剧冲突,历来都是语文教师喜爱选用的语文课例。部编版语文教材对本单元的语文要素定为:根据课文内容,用四字词语概括三个主要情节;学会简要复述课文等。这些语文要素对学生掌握课文内容、学会总结概括提出了更高的要求。那么,如何“旧酒入新瓶”,让教师轻松地教
我有一套雷锋服,是表演节目时买的,它是我最为宝贵的一件收藏品。每过一段时间,我便会拿出来看看,当我挎上军绿色的书包,戴上军绿色的帽子,再看看上面鲜红的五角星,就觉得十分神气和自豪。但是,妈妈告诉我,不仅要珍爱雷锋服,还要向雷锋叔叔学习。
在我们小学生的社团活动中,动漫书、小人书等快餐文化被我们称之为闲书,他们就像“粗粮”一样为我们的学生注入新的营养物质,如何在“粗粮”阅读过程中融入“惩戒”教育,需要通过强制性纠正学生的不良行为,教育并改正,最终促进学生的发展与进步。