【摘 要】
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针对高职院校生源复杂、学生基础不一致、人才培养目标多样化的现状,基于以学生为中心的教学理念,以“机械图纸识读与实践”课程为例,提出“独立思考、差异化教学、全过程考核”的教学改革方案.为了激发学生学习兴趣,提高教学质量,课题组引入企业项目案例和信息化手段,以差异化学习任务引导学生独立思考和实操,实施课程全学期考核模式.研究结果表明:该模式有效避免了课堂与工程脱钩,丰富了教学内容与模式,解决了学生畏难、学习积极性不高的问题.
【机 构】
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湖州职业技术学院,浙江 湖州 313000
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针对高职院校生源复杂、学生基础不一致、人才培养目标多样化的现状,基于以学生为中心的教学理念,以“机械图纸识读与实践”课程为例,提出“独立思考、差异化教学、全过程考核”的教学改革方案.为了激发学生学习兴趣,提高教学质量,课题组引入企业项目案例和信息化手段,以差异化学习任务引导学生独立思考和实操,实施课程全学期考核模式.研究结果表明:该模式有效避免了课堂与工程脱钩,丰富了教学内容与模式,解决了学生畏难、学习积极性不高的问题.
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