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党史教育具有一定的特殊性，由思想政治教育和历史教育两方面组成。中国共产党发展至今，始终高度重视对党史的学习与研究，且已经形成了一套完整的学科体系。当前，我们正处于社会主义现代化建设的关键时期，国家及教育部门对于党史学习教育尤为重视，且在最新修订的《中小学生守则》中的第一条就明确规定学生要“爱党爱国爱人民，了解党史国情，珍视国家荣誉”。因而，教育者们需要切实有效地引导学生坚定理想信念，从而激发和培养他们的爱国情怀。
同时，党和国家在对青年学生加强党史教育给予充分重视的基础上，要求将党史教育渗透到学科教学中去，以专业的角度、科学的方法来讲述党的历史，即实现党史教育的学科化。这是极具逻辑性思维的教育方法，能够让更多的学生了解中国共产党的发展历程、优良传统和核心内涵，从而更容易理解党的历史性决策。
将党史教育渗透到学科教学中，目的是真正实现立德树人的目标，帮助学生树立正确的三观。我们要通过这种方式让学生了解党史学习的重要意义，让他们知晓近代以来中国经历的屈辱历史，让他们了解无数仁人志士的爱国抗争史，尤其是党的成立、发展以及在党领导下的我国对外反抗侵略、对内解放人民、成立新中国、建设新中国等一系列历史，从而感受到如今和平幸福的生活来之不易。同时，我们要让学生们知晓：当前我国经济迅速发展，以及军事、医疗卫生、科技等领域取得长足发展皆离不开党的领导；我国之所以能打赢全面脱贫攻坚战，在新冠疫情防控中取得胜利，能够有当下的和平，皆是由于党的正确领导。
教育工作者需要深入了解和学习党史，把握党的核心思想，并在此基础上做好教书育人工作，肩负起培养社会主义接班人的历史使命，既要教好书，也要育好人。
首先，对党史的学习与教育，最为关键的就是要把握住党的革命史、建设史、改革以及党为最广大人民群众而做出的努力与牺牲。因此，教育工作者需要明确党史教育的积极作用，深入了解党的发展历程、改革史经验等，并以此为基础开展课堂教学，带领学生深入学习党史，让他们既了解祖国与党的过去，又能够把握当下，兼顾未来，实現自身的价值。同时，开展党史教育，不仅要让学生学习党领导下的抗战史、解放史，还需要让学生看到党如今所取得建设成就，从而充分感受到中国共产党领导下的中国取得的实实在在的发展。此外，在党史学习教育之外，教育者同样需要为学生做好引导，要坚定马克思主义，善用马克思主义方法论来处理各项工作。
其次，在开展党史教育时，教育者需要根据课堂和学生的实际情况不断改进教学形式，积极营造活跃的课堂氛围，创新课堂教学的内容，以此不断吸引学生的学习兴趣，从而知党史，感党恩，为党的发展助力，为国家建设添砖加瓦。若在将党史教育渗透到各个学科教学中去的过程中，片面开展针对党史知识的刻板化教学，那么学生则很难接受和理解。
各个学科教学中或多或少都会涉及党史知识，这就需要各学科任课教师切实把握、深入学习，在教授学科知识的同时渗透党史知识的教学。下面以与党史有着紧密联系的语文、道德与法治、政治学科为例，谈谈在学科教学中渗透党史学习教育的具体方法。
首先，在语文学科教学方面，语文教师要在充分把握教学内容的基础上，主动讲解课本中涉及的党史知识，将学生的梦想与党的发展联系起来，以提高学生的思想觉悟。例如，在学习“吃水不忘挖井人，为中华之崛起而读书”时，要引导学生深刻认识党的发展历程与艰辛，激发他们继承先辈遗志的信念。
其次，在道德与法治学科中，教学中华民族近代以来的屈辱史、仁人志士的救亡图存史以及中国共产党的成立、中国共产党的曲折发展等内容时，历史教师不仅需要为学生客观讲述历史事件，了解中国共产党为反抗侵略、解放人民所做出的牺牲和付出，更要引导学生深入剖析历史人物的内在品质，让他们感受先辈们的高尚情操与不屈精神。如从焦裕禄、孔繁森身上体会他们为人民而付出的党员精神，从水稻杂交之父袁隆平爷爷身上感受他无私奉献的精神等，以此来增强学生们的爱国情怀与责任感。
最后，在思想政治学科中，深刻把握课堂教学的内涵，要在讲解思政知识的同时，竭力塑造学生正确的三观。这就要求教育工作者为学生做好榜样，提高自身的思想素养水准。具体言之，教师要对社会主义核心价值观有明确的认知，要能够坚定不移地坚持党的领导，在党的教育方针下进行教学，坚持以人为本的教育理念，平等对待每一名学生，积极展开有效、合理的教学，并在教学过程中融入真情实感，让学生真正感受到红色文化铸就中国未来。总之，只有教育者自身做到知行合一，才能充分向学生展示爱国情怀、爱党情怀。
总之，将党史教育渗透到学科教学中，能够让学生了解党的发展史、奋斗史以及党的工作中心、出发点与落脚点都在人民，进而产生拥护党、爱戴党的情感。对此，教育工作者应积极行动，深入学习党史，提高自身的思想素养与教学能力，时刻践行党的安排。
（作者单位：北京市大兴区礼贤镇第一中心小学）
同时，党和国家在对青年学生加强党史教育给予充分重视的基础上，要求将党史教育渗透到学科教学中去，以专业的角度、科学的方法来讲述党的历史，即实现党史教育的学科化。这是极具逻辑性思维的教育方法，能够让更多的学生了解中国共产党的发展历程、优良传统和核心内涵，从而更容易理解党的历史性决策。
在学科教学中渗透党史教育的育人目标
将党史教育渗透到学科教学中，目的是真正实现立德树人的目标，帮助学生树立正确的三观。我们要通过这种方式让学生了解党史学习的重要意义，让他们知晓近代以来中国经历的屈辱历史，让他们了解无数仁人志士的爱国抗争史，尤其是党的成立、发展以及在党领导下的我国对外反抗侵略、对内解放人民、成立新中国、建设新中国等一系列历史，从而感受到如今和平幸福的生活来之不易。同时，我们要让学生们知晓：当前我国经济迅速发展，以及军事、医疗卫生、科技等领域取得长足发展皆离不开党的领导；我国之所以能打赢全面脱贫攻坚战，在新冠疫情防控中取得胜利，能够有当下的和平，皆是由于党的正确领导。
在学科教学中渗透党史教育对教师的要求
教育工作者需要深入了解和学习党史，把握党的核心思想，并在此基础上做好教书育人工作，肩负起培养社会主义接班人的历史使命，既要教好书，也要育好人。
首先，对党史的学习与教育，最为关键的就是要把握住党的革命史、建设史、改革以及党为最广大人民群众而做出的努力与牺牲。因此，教育工作者需要明确党史教育的积极作用，深入了解党的发展历程、改革史经验等，并以此为基础开展课堂教学，带领学生深入学习党史，让他们既了解祖国与党的过去，又能够把握当下，兼顾未来，实現自身的价值。同时，开展党史教育，不仅要让学生学习党领导下的抗战史、解放史，还需要让学生看到党如今所取得建设成就，从而充分感受到中国共产党领导下的中国取得的实实在在的发展。此外，在党史学习教育之外，教育者同样需要为学生做好引导，要坚定马克思主义，善用马克思主义方法论来处理各项工作。
其次，在开展党史教育时，教育者需要根据课堂和学生的实际情况不断改进教学形式，积极营造活跃的课堂氛围，创新课堂教学的内容，以此不断吸引学生的学习兴趣，从而知党史，感党恩，为党的发展助力，为国家建设添砖加瓦。若在将党史教育渗透到各个学科教学中去的过程中，片面开展针对党史知识的刻板化教学，那么学生则很难接受和理解。
在学科教学中渗透党史教育的具体举措
各个学科教学中或多或少都会涉及党史知识，这就需要各学科任课教师切实把握、深入学习，在教授学科知识的同时渗透党史知识的教学。下面以与党史有着紧密联系的语文、道德与法治、政治学科为例，谈谈在学科教学中渗透党史学习教育的具体方法。
首先，在语文学科教学方面，语文教师要在充分把握教学内容的基础上，主动讲解课本中涉及的党史知识，将学生的梦想与党的发展联系起来，以提高学生的思想觉悟。例如，在学习“吃水不忘挖井人，为中华之崛起而读书”时，要引导学生深刻认识党的发展历程与艰辛，激发他们继承先辈遗志的信念。
其次，在道德与法治学科中，教学中华民族近代以来的屈辱史、仁人志士的救亡图存史以及中国共产党的成立、中国共产党的曲折发展等内容时，历史教师不仅需要为学生客观讲述历史事件，了解中国共产党为反抗侵略、解放人民所做出的牺牲和付出，更要引导学生深入剖析历史人物的内在品质，让他们感受先辈们的高尚情操与不屈精神。如从焦裕禄、孔繁森身上体会他们为人民而付出的党员精神，从水稻杂交之父袁隆平爷爷身上感受他无私奉献的精神等，以此来增强学生们的爱国情怀与责任感。
最后，在思想政治学科中，深刻把握课堂教学的内涵，要在讲解思政知识的同时，竭力塑造学生正确的三观。这就要求教育工作者为学生做好榜样，提高自身的思想素养水准。具体言之，教师要对社会主义核心价值观有明确的认知，要能够坚定不移地坚持党的领导，在党的教育方针下进行教学，坚持以人为本的教育理念，平等对待每一名学生，积极展开有效、合理的教学，并在教学过程中融入真情实感，让学生真正感受到红色文化铸就中国未来。总之，只有教育者自身做到知行合一，才能充分向学生展示爱国情怀、爱党情怀。
总之，将党史教育渗透到学科教学中，能够让学生了解党的发展史、奋斗史以及党的工作中心、出发点与落脚点都在人民，进而产生拥护党、爱戴党的情感。对此，教育工作者应积极行动，深入学习党史，提高自身的思想素养与教学能力，时刻践行党的安排。
（作者单位：北京市大兴区礼贤镇第一中心小学）