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英语作为我国第二语言一直是教学中比较重视的学科之一,而课堂提问是教师分析学生学习状态的常用途径,根据学生回答的问题可以指定相应的教学策略.但是由于教师不恰当的提问方式及无趣的教学方式使学生参与度极差,导致英语课堂中只有教师讲课的声音并没有学生回答的声音,这种沉默的课堂致使学生学习效果不佳,而如何改变这种情况是现如今我国英语课堂教学最需解决的问题.