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中图分类号：G811.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01
摘 要 幼儿生长发育快速，要想让他们拥有强健的身体，运动就成了必要手段。 我们可以通过各种户外游戏、体育活动等让孩子在快乐、轻松的氛围中成长。体育活动主要是以游戏的形式开展，幼儿比较感兴趣，并且可以有效促进幼儿身心发展，在幼儿发展中占有极重要的地位。但是，有效的体育活动离不开好的组织，本文就探究了在幼儿体育活动中如何才能更好的组织开展。
关键词 幼儿 体育活动 组织
我们需要根据幼儿身心发展特点，合理、科学组织体育活动，在活动中加强对幼儿的引導，增加幼儿体质，促进他们的全方位发展。
一、幼儿园开展体育活动的重要性
在《幼儿园指导纲要》中有明确：体育活动可促进幼儿身体正常发育、身体能力发展，增强幼儿体育，让他们可以动作灵敏、协调。但是，当前生活条件不断提升，很多孩子在家里得到了极度的宠爱。穿衣、吃饭都要他人代劳，平日很少参加到体育活动中。所以缺少锻炼。而幼儿正处在生长关键时，身体代谢旺盛，如果可以经常参加到体育活动中，可对他们的发育起到促进作用。
幼儿的体育活动除了让他们身体得到锻炼，还可直接与大自然“亲密拥抱”，对孩子的呼吸系统健康发育也起到了重要的作用。幼儿园开展体育活动一般是根据他们身心发育特点来决定的，通过各种形式来组织体育活动，增加体质，培养意志。
二、体育活动中需要注意的问题
因为教师为活动的引导、组织者，所以在集体活动中要时时参与到孩子的活动里，并在必要时给予有效信息的提供，对他们的行为进行回应。如在活动中，要教会孩子如何做，并对他们及时鼓励。在并且当活动效果不理想时，也要及时进行调整，尊重孩子意见，充分利用孩子及教师的相互作用，最大限度促使幼儿的身心的发展。
因此在体育活动中，教师一定要注意这些内容，也只有这样才能发挥体育活动的最大效用。
三、如何组织幼儿体育活动
（一）器材选择
器材选择关键在于教师能否利用简单器材让幼儿产生浓厚的兴趣，是否可以激发起幼儿探索的欲望。因此，教师要在幼儿玩运动器材时，要重视对幼儿思考以及探究欲望的激发，让简单的游戏材料可以变成充满有效的、想象力的魔法道具。
（二）活动中指导、参与
很多幼儿喜欢体育活动，不单是因为体育活动自由、有趣，更多的是在于体育活动给孩子带来一种挑战之后的成就。在体育活动中，教师不能以旁观者在一边坐视不理，而是要深入到孩子的活动中，提醒他们注意安全，同时可以和他们融为一个整体，并和他们一起玩、一起思考，鼓励、表扬他们的表现，让他们有强烈的挑战欲。教师一定要注意，当学生无法超越障碍时，要多给他们鼓励，协助他们一起克服困难。例如，教师在让孩子做运水果的体育活动时，要事先准备好规则，如钻山洞、走小桥，把水果运回，其目的是提升孩子钻的技能及走平衡木的技能。在活动中，教师要不断给予指导、鼓励。
（三）活动中重视个体差异
每个幼儿的能力都是不一样的，这不单表现在他们的语言、思维等习惯方面，在运动能力上也有着明显的差异。有的孩子可以跳得比较高，但有的不行。有的孩子爱动，而有的则爱静，而这些都需要教师去了解，并且给予针对性的指导、帮助。因此教师在活动中，要特别重视孩子的个别差异性，对运动力强的孩子，要多多鼓励他们尝试更种挑战的游戏。而对于不太爱运动的孩子，则要从他们的兴趣点入手，努力让他们也能更好的参与到活动中，并慢慢他们爱上体育活动，促进他们身体动作的协调与发展。
（四）教师精神面貌及言语
要想真正激发幼儿参与活动兴趣、积极性并非游戏本身，是教师素质。这种素质在体育活动上的表现是教师要具有带幼儿活动极性性及热情的能力。因此，我们教师要做到以饱满的热情、生动的肢体语言去感染幼儿。同样是简单的热身运动，如果教师加上一点夸张的语言、肢体动作，那效果就会大不一样。
四、实践分析
在传统的体育活动中，主要是先由教师示范、讲解，孩子跟着重复一次，掌握基本动作。从表面上看幼儿的活动密度、运动量似乎都比较大。但在活动中幼儿却没有自主性，只是单纯的模仿。因此，我们要以《纲要》作为基础，要以以幼儿为本，讓孩子成为体育活动的主人。
例如，XX幼儿园开展了“战斗，猪猪侠！”，尝试“学习肩上挥臂投掷动作”的教学方法。
活动目标：练习肩上挥臂投掷动作；练习把沙包投到定点区域；在活动中遵守规则，和小朋友一起游戏。
活动过程：
第一，幼儿在情景带动下听口令，站于标志线后，用沙包练习投掷。教师观察幼儿的姿势是否正确。
第二，选出3名左右动作标准的幼儿，展示动作。以幼儿亲自示范。然后全体一起练习，并在练习中找到不准确的地方加以纠正。
第三，体育游戏，消灭怪兽。“猪猪侠”队员经过山路，发现小怪兽（各类怪兽玩具），猪猪侠用小沙包攻击，直至打倒小怪兽为止。
教师要不断鼓励幼儿完成消灭怪兽的任务，在游戏中，教师一定要注意观察幼儿动作水平，及时提醒个别孩子调整投掷距离并遵守游戏规则。增加游戏情景，二次调动幼儿情绪，练习投掷基本动作。引导幼儿观察、发现、分析，并总结正确投掷动作，反复练习，掌握基本动作要领。
五、结语
综上，合理安排、组织幼儿开展体育活动，不单培养幼儿从小热爱体育锻炼，并且还可让幼儿有健康的体质，良好的身体素质，并且为孩子的一生成长打下良好的基础。因此，教师还要尽量让体育活动更充实、有趣，让每一个幼儿都爱上体育活动，让每个幼儿都可以自信、乐观、和谐的发展。
参考文献：
[1] 庄弼，任绮，李孟宁，荆鹏飞.幼儿体育活动及其内容体系的思考[J].体育学刊.2015，06：64-70.
[2] 李海涛.幼儿园体育活动内容研究[D].浙江师范大学.2012.
[3] 肖波，梅敏.幼儿体育活动应注意的几个问题[J].赣南师范学院学报.2007，06：95-97.
[4] 肖永强，马琳.浅析幼儿体育活动风险控制[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2013，02：187-188.
摘 要 幼儿生长发育快速，要想让他们拥有强健的身体，运动就成了必要手段。 我们可以通过各种户外游戏、体育活动等让孩子在快乐、轻松的氛围中成长。体育活动主要是以游戏的形式开展，幼儿比较感兴趣，并且可以有效促进幼儿身心发展，在幼儿发展中占有极重要的地位。但是，有效的体育活动离不开好的组织，本文就探究了在幼儿体育活动中如何才能更好的组织开展。
关键词 幼儿 体育活动 组织
我们需要根据幼儿身心发展特点，合理、科学组织体育活动，在活动中加强对幼儿的引導，增加幼儿体质，促进他们的全方位发展。
一、幼儿园开展体育活动的重要性
在《幼儿园指导纲要》中有明确：体育活动可促进幼儿身体正常发育、身体能力发展，增强幼儿体育，让他们可以动作灵敏、协调。但是，当前生活条件不断提升，很多孩子在家里得到了极度的宠爱。穿衣、吃饭都要他人代劳，平日很少参加到体育活动中。所以缺少锻炼。而幼儿正处在生长关键时，身体代谢旺盛，如果可以经常参加到体育活动中，可对他们的发育起到促进作用。
幼儿的体育活动除了让他们身体得到锻炼，还可直接与大自然“亲密拥抱”，对孩子的呼吸系统健康发育也起到了重要的作用。幼儿园开展体育活动一般是根据他们身心发育特点来决定的，通过各种形式来组织体育活动，增加体质，培养意志。
二、体育活动中需要注意的问题
因为教师为活动的引导、组织者，所以在集体活动中要时时参与到孩子的活动里，并在必要时给予有效信息的提供，对他们的行为进行回应。如在活动中，要教会孩子如何做，并对他们及时鼓励。在并且当活动效果不理想时，也要及时进行调整，尊重孩子意见，充分利用孩子及教师的相互作用，最大限度促使幼儿的身心的发展。
因此在体育活动中，教师一定要注意这些内容，也只有这样才能发挥体育活动的最大效用。
三、如何组织幼儿体育活动
（一）器材选择
器材选择关键在于教师能否利用简单器材让幼儿产生浓厚的兴趣，是否可以激发起幼儿探索的欲望。因此，教师要在幼儿玩运动器材时，要重视对幼儿思考以及探究欲望的激发，让简单的游戏材料可以变成充满有效的、想象力的魔法道具。
（二）活动中指导、参与
很多幼儿喜欢体育活动，不单是因为体育活动自由、有趣，更多的是在于体育活动给孩子带来一种挑战之后的成就。在体育活动中，教师不能以旁观者在一边坐视不理，而是要深入到孩子的活动中，提醒他们注意安全，同时可以和他们融为一个整体，并和他们一起玩、一起思考，鼓励、表扬他们的表现，让他们有强烈的挑战欲。教师一定要注意，当学生无法超越障碍时，要多给他们鼓励，协助他们一起克服困难。例如，教师在让孩子做运水果的体育活动时，要事先准备好规则，如钻山洞、走小桥，把水果运回，其目的是提升孩子钻的技能及走平衡木的技能。在活动中，教师要不断给予指导、鼓励。
（三）活动中重视个体差异
每个幼儿的能力都是不一样的，这不单表现在他们的语言、思维等习惯方面，在运动能力上也有着明显的差异。有的孩子可以跳得比较高，但有的不行。有的孩子爱动，而有的则爱静，而这些都需要教师去了解，并且给予针对性的指导、帮助。因此教师在活动中，要特别重视孩子的个别差异性，对运动力强的孩子，要多多鼓励他们尝试更种挑战的游戏。而对于不太爱运动的孩子，则要从他们的兴趣点入手，努力让他们也能更好的参与到活动中，并慢慢他们爱上体育活动，促进他们身体动作的协调与发展。
（四）教师精神面貌及言语
要想真正激发幼儿参与活动兴趣、积极性并非游戏本身，是教师素质。这种素质在体育活动上的表现是教师要具有带幼儿活动极性性及热情的能力。因此，我们教师要做到以饱满的热情、生动的肢体语言去感染幼儿。同样是简单的热身运动，如果教师加上一点夸张的语言、肢体动作，那效果就会大不一样。
四、实践分析
在传统的体育活动中，主要是先由教师示范、讲解，孩子跟着重复一次，掌握基本动作。从表面上看幼儿的活动密度、运动量似乎都比较大。但在活动中幼儿却没有自主性，只是单纯的模仿。因此，我们要以《纲要》作为基础，要以以幼儿为本，讓孩子成为体育活动的主人。
例如，XX幼儿园开展了“战斗，猪猪侠！”，尝试“学习肩上挥臂投掷动作”的教学方法。
活动目标：练习肩上挥臂投掷动作；练习把沙包投到定点区域；在活动中遵守规则，和小朋友一起游戏。
活动过程：
第一，幼儿在情景带动下听口令，站于标志线后，用沙包练习投掷。教师观察幼儿的姿势是否正确。
第二，选出3名左右动作标准的幼儿，展示动作。以幼儿亲自示范。然后全体一起练习，并在练习中找到不准确的地方加以纠正。
第三，体育游戏，消灭怪兽。“猪猪侠”队员经过山路，发现小怪兽（各类怪兽玩具），猪猪侠用小沙包攻击，直至打倒小怪兽为止。
教师要不断鼓励幼儿完成消灭怪兽的任务，在游戏中，教师一定要注意观察幼儿动作水平，及时提醒个别孩子调整投掷距离并遵守游戏规则。增加游戏情景，二次调动幼儿情绪，练习投掷基本动作。引导幼儿观察、发现、分析，并总结正确投掷动作，反复练习，掌握基本动作要领。
五、结语
综上，合理安排、组织幼儿开展体育活动，不单培养幼儿从小热爱体育锻炼，并且还可让幼儿有健康的体质，良好的身体素质，并且为孩子的一生成长打下良好的基础。因此，教师还要尽量让体育活动更充实、有趣，让每一个幼儿都爱上体育活动，让每个幼儿都可以自信、乐观、和谐的发展。
参考文献：
[1] 庄弼，任绮，李孟宁，荆鹏飞.幼儿体育活动及其内容体系的思考[J].体育学刊.2015，06：64-70.
[2] 李海涛.幼儿园体育活动内容研究[D].浙江师范大学.2012.
[3] 肖波，梅敏.幼儿体育活动应注意的几个问题[J].赣南师范学院学报.2007，06：95-97.
[4] 肖永强，马琳.浅析幼儿体育活动风险控制[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2013，02：187-188.