从踏上讲台的第一天起，我就告诉自己：要用爱与尊重去对待每一位学生。每接一个新的班级，我给他们说的第一句话就是：“老师不怕你们考倒第一，就怕你们没有上进心，没有进步，只要你们能进步就都是好学生。”因此，我对班里的每一位学生都一视同仁。尤其是后进生，或许他们在别的老师那里得不到关注，而我对他们又格外关心，所以他们学习语文的劲头就更大，常听别的老师说：“XX学生光学语文，别的什么都不学。”只有我心里明白是怎么回事。我所教的班级即使总成绩是倒第一的学生语文成绩也相当好。
　　或许有的老师会说管后面的学生不浪费时间吗？我不这么认为，相反，我认为关注后进生更有利于师生之间的和谐，关注他们更有利于提高课堂效率。为什么这么说呢？
　　第一，老师关注他们，上课提问他们，无疑课堂纪律就好了很多。课堂上我每次都不忘提问几个后进生，哪怕只是让他们简单的重复别人的答案，只要能说对，我也会对他们大加赞扬，我的目的是首先让他们学会集中精力听课。然后逐渐让他们爬黑板，内容当然很简单了，目的是培养他们的自信心。这样以来他们就会慢慢地喜欢上语文课。课堂上再也不会出现说话、睡觉等现象了。这样我们上起课来不就更省劲了吗？这样课堂效率不就提高了吗？
　　第二，孩子们的心灵最纯洁无暇，如果我们任由后面的学生说话睡觉，我想前面的学生也会瞧不起我们的，所以关注后进生对优秀的学生也会起积极地影响。再说人多力量大！同一个问题30个人回答和50个人回答，声音会一样吗？所以我認为关注后进生意义非凡！并且他们更懂得感恩。记得有一次，我检查一个倒数第一名的学生的作业，他写的又仔细又全面，我不由得脱口而出：“写得这么好呀！”没想到他同桌说：“老师，他说了，写不好觉得对不起你。”是呀，一句“对不起你”让我倍受感动。这说明我的付出得到了回报。每次考试，哪怕是听写字词，我也会全批全改，还时常给后进生写上几句鼓励的话语。每次学生评教我的分数都遥遥领先。要让学生说我们好不难，要让所有的学生说我们好就不容易了，但这一点我做到了。有一次学校让学生给老师写心里话，大多数学生都写着：“只有我们语文老师真正能做到一视同仁，只有她才去关注后面的学生。”可见，关注后进生影响的不是几个人，而是全班同学。
　　第三，关注后进生，我们师生走得更近。还记得陈娜在作文中写道：“老师，你的心灵真是太美了，不管是什么样的学生你都会管，你就像我们的父母一样，感觉那么亲切。”学生王佳在谈心簿中写道：“老师，我经常调皮、捣乱，可你并没有放弃我，反而给予了我更多的爱，老师，我知道你比我大不了多少，但我真的想从心里喊你一声‘妈妈’！”我没有想到学生会给予我如此高的评价，这更坚定了我关注后进生的信心。那次由于不慎把脚扭伤，学生们陆续跑去看我，还有打电话的、发短信的等等，都表示了对我的关心与牵挂，令我倍受感动。还有一次，我嗓子疼，所以讲课时声音很小，学生都关切的问我怎么了。更让我感到意外的是，下午麻敏跑到办公室，问我：“老师，嗓子好些了吗？”说完，迅速从身后拿出一盒胖大海，说：“老师，你含点胖大海吧！”还没等我说声谢谢，她已跑得无影无踪了。望着她远去的背影，我感慨万千，多好的学生呀！
　　正所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢我，自然就喜欢我上的课，学生学习语文的积极性特别高，曾不止一次的听学生这样说：“太好了，这节课上语文！”就这一句话，我的心里就热乎乎的。我也非常愿意与学生们在一起，只要一走进教室，我就精神百倍，浑身是劲，所有烦恼都拋到九霄云外了。几十双眼睛亲切的注视着你，几十张嘴巴与你一唱一和，站在讲台上，我觉得自己就像是一个指挥家，那是一种怎样的幸福呀！真是无法用语言来表达！与这么多可爱的孩子们在一起，哪里还有烦恼可言？同事们常说，这辈子我就是为教育而生的，这话我相信，因为我热爱教育事业，更热爱我的学生！
　　“因为爱，所以爱……”，因为我爱学生，所以学生爱我；因为学生爱我，所以他们爱上语文课！因为有了这种爱，我们的课堂才变得更加和谐！更加高效！