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根据《义务教育语文新课程标准》对语文阅读教学所提出的要求，在初中语文实际的教学中，我们会觉得阅读头绪多、不易教；不少学生会对阅读望洋兴叹、不易学；师生辛苦合作三年，学生的阅读理解能力却进步甚小，真是得不偿失。由此可见，必须加强阅读方法的传授。只有这样，才可能让学生逐渐学会自主阅读。笔者从目前初中语文阅读教学实际出发，通过平时的教学总结，简要分析在语文阅读中应关注以下传授途径。