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教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，而作为教师，同时又身为班主任，无疑让这份光辉的职业更加熠熠生辉，让教师的职业生涯更加完美。虽然班主任工作千头万绪，但只要坚持用我们的爱心与智慧做好每一项工作，我们一定能帮助每一位孩子获得更多成长的空间，同时，我们也能收获更多的欢乐与满足。
一、关爱学生，培养良好的班风
谁不爱学生，谁就教育不好学生。“爱是教育的根本”，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，多走进他们的生活，多了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，跟你建立了和谐的师生关系，班级内的工作就会比较容易开展。
我们班上有这样一个特殊的孩子学习能力较差，生活自理能力也比较差，我除了自己在各方面比较照顾这个孩子外，也发动班上的同学去帮助他，决不允许同学们去歧视他。渐渐地，同学们热情地照顾这个同学，班上团结友爱、关爱他人的班风日益浓厚起来。所以说，老师的言行举止就是风向标，引领着孩子们前进的方向。
二、加强班级管理，小助手彰显大力量
班级管理要搞好，光靠班主任一个人是不行的。我们都知道，班干部是班主任管理班级的有力助手。平时，我很注重小助手的培养，不仅让学生自身能力得到了提高，同时，也有益于细化班级管理。当然，我除了培养一批聪明能干、样样出色的班干部外，还安排了一些专职小助手，有负责开灯关灯的“灯长”，有负责检查红领巾佩戴的“红领巾检查员”，有负责提醒同学拉好书包拉链的小助手等。这些小助手不仅帮助我管理好班级，让班级工作井然有序进行。同时，这些小助手们也感受到自己是被重视的，在这个班，他们也是当家作主的，对自己的要求也就提高了，不论是在学习上，还是在行为习惯上都会有所进步。
三、具备强烈的责任心，关注学生的全面发展
要做好班主任工作，责任心是必不可少的。责任心主要体现在什么方面？我认为就要是要关注学生的全面发展。本学期，由于一些特殊原因，我们班的体育课大半个学期没有正式体育老师上课，临近期末，全校要举行太极拳比赛，大部分班级的太极拳已经打得有模有样了，只有我们班还处在无人问津的状态我很着急，于是赶紧向领导反映。教导处吴教导也很重视这件事，安排了体育组陆老师来给我们班教授太极。陆老师工作很认真，我因为当时心里着急，担心学生的接受能力，就在旁边充当助教，以提高教学效率。学生看到老师们这么重视太极的教学，又知道要进行比赛，也都学得很认真。在最后的竞赛中取得了令人满意的成绩。我想成绩是其次的，最重要的，是学生们学好了太极，能力又得到了提升，同时，因为这是全体同学共同努力的结果，所以也增强了班级的凝聚力。
四、以身作则，使学生逐步养成良好习惯
班主任工作要有持之以恒的决心，不能三分钟热度，抓一段时间，又放松一段时间。要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节。还要做好学生的表率，真正做到为人师表。要求学生做到的，教师自己必须先做到;要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”例如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，认真组织好每次的早读，学生亲眼目睹，久而久之，有的学生也不好意思迟到了。下午放学，认真督促学生打扫卫生。一开始学生拖地拖得不干净，我就示范给学生看。学生看在眼里，记在心里，无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情。时间长了，本班具有了良好的班风。正所谓“润物细无声”。
五、积极参加学校组织的各项活动，促进学生的成长
作为班主任我们要充分认识在集体性活动中，能锻炼培养学生良好的纪律观念和集体荣誉感。对于学校组织的各类活动，我总是和同学们认真准备，积极参加。我认为，准备的过程，也就是学生们成长的过程。例如说在参加班班有歌声活动时，我们班在音乐老师和副班主任刘老师的大力帮助下，分别尝试了《雪绒花》《手拉手》的演唱，总觉得不理想，最后决定演唱《幸福拍手歌》，通过多次的排练，学生们感受了快乐，能力也得到了提升。很荣幸，通过我们全体师生的共同努力，我们班的节目最后获得了一等奖，同学们都觉得有集体荣誉感。
此外，我们班还积极开展各类中队主题活动。每次开展的中队主题活动，队员们都会有不同的收获。如通过“齐努力，共成长”这次队会活动，学生们认识到理想的重要性，并在理想的指引下，树立学习榜样，找出存在的不足，为中队的成长共同出谋划策，达到了中队共同成长的效果。
六、加强家校联系，提高孩子教育的有效性
对于孩子的教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的。任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，这三者相辅相成，孩子是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。关于孩子的成长，曾经看见过这么一个等式：“5 2=0”，意思是说孩子在学校里接受了5天的教育，但因为周末2天在家，家长没有好好管教孩子，甚至让孩子受到了社会上不良风气的影响，结果把孩子5天在校所受的教育白白浪费了。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此，在平时的教学工作中，我很重视家校联系。通过家校联系，班主任可以了解学生在家的学习表现，了解学生的生活行为习惯。通过家校联系，还可以让学生家长了解学生在校的学习和行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我相信，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，就一定能逐渐培养出一个好的班级来。在今后的工作中，我将脚踏实地，继续努力，用我的爱心、耐心和责任心来培育我的每一位学生。
（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）
一、关爱学生，培养良好的班风
谁不爱学生，谁就教育不好学生。“爱是教育的根本”，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，多走进他们的生活，多了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，跟你建立了和谐的师生关系，班级内的工作就会比较容易开展。
我们班上有这样一个特殊的孩子学习能力较差，生活自理能力也比较差，我除了自己在各方面比较照顾这个孩子外，也发动班上的同学去帮助他，决不允许同学们去歧视他。渐渐地，同学们热情地照顾这个同学，班上团结友爱、关爱他人的班风日益浓厚起来。所以说，老师的言行举止就是风向标，引领着孩子们前进的方向。
二、加强班级管理，小助手彰显大力量
班级管理要搞好，光靠班主任一个人是不行的。我们都知道，班干部是班主任管理班级的有力助手。平时，我很注重小助手的培养，不仅让学生自身能力得到了提高，同时，也有益于细化班级管理。当然，我除了培养一批聪明能干、样样出色的班干部外，还安排了一些专职小助手，有负责开灯关灯的“灯长”，有负责检查红领巾佩戴的“红领巾检查员”，有负责提醒同学拉好书包拉链的小助手等。这些小助手不仅帮助我管理好班级，让班级工作井然有序进行。同时，这些小助手们也感受到自己是被重视的，在这个班，他们也是当家作主的，对自己的要求也就提高了，不论是在学习上，还是在行为习惯上都会有所进步。
三、具备强烈的责任心，关注学生的全面发展
要做好班主任工作，责任心是必不可少的。责任心主要体现在什么方面？我认为就要是要关注学生的全面发展。本学期，由于一些特殊原因，我们班的体育课大半个学期没有正式体育老师上课，临近期末，全校要举行太极拳比赛，大部分班级的太极拳已经打得有模有样了，只有我们班还处在无人问津的状态我很着急，于是赶紧向领导反映。教导处吴教导也很重视这件事，安排了体育组陆老师来给我们班教授太极。陆老师工作很认真，我因为当时心里着急，担心学生的接受能力，就在旁边充当助教，以提高教学效率。学生看到老师们这么重视太极的教学，又知道要进行比赛，也都学得很认真。在最后的竞赛中取得了令人满意的成绩。我想成绩是其次的，最重要的，是学生们学好了太极，能力又得到了提升，同时，因为这是全体同学共同努力的结果，所以也增强了班级的凝聚力。
四、以身作则，使学生逐步养成良好习惯
班主任工作要有持之以恒的决心，不能三分钟热度，抓一段时间，又放松一段时间。要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节。还要做好学生的表率，真正做到为人师表。要求学生做到的，教师自己必须先做到;要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”例如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，认真组织好每次的早读，学生亲眼目睹，久而久之，有的学生也不好意思迟到了。下午放学，认真督促学生打扫卫生。一开始学生拖地拖得不干净，我就示范给学生看。学生看在眼里，记在心里，无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情。时间长了，本班具有了良好的班风。正所谓“润物细无声”。
五、积极参加学校组织的各项活动，促进学生的成长
作为班主任我们要充分认识在集体性活动中，能锻炼培养学生良好的纪律观念和集体荣誉感。对于学校组织的各类活动，我总是和同学们认真准备，积极参加。我认为，准备的过程，也就是学生们成长的过程。例如说在参加班班有歌声活动时，我们班在音乐老师和副班主任刘老师的大力帮助下，分别尝试了《雪绒花》《手拉手》的演唱，总觉得不理想，最后决定演唱《幸福拍手歌》，通过多次的排练，学生们感受了快乐，能力也得到了提升。很荣幸，通过我们全体师生的共同努力，我们班的节目最后获得了一等奖，同学们都觉得有集体荣誉感。
此外，我们班还积极开展各类中队主题活动。每次开展的中队主题活动，队员们都会有不同的收获。如通过“齐努力，共成长”这次队会活动，学生们认识到理想的重要性，并在理想的指引下，树立学习榜样，找出存在的不足，为中队的成长共同出谋划策，达到了中队共同成长的效果。
六、加强家校联系，提高孩子教育的有效性
对于孩子的教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的。任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，这三者相辅相成，孩子是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。关于孩子的成长，曾经看见过这么一个等式：“5 2=0”，意思是说孩子在学校里接受了5天的教育，但因为周末2天在家，家长没有好好管教孩子，甚至让孩子受到了社会上不良风气的影响，结果把孩子5天在校所受的教育白白浪费了。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此，在平时的教学工作中，我很重视家校联系。通过家校联系，班主任可以了解学生在家的学习表现，了解学生的生活行为习惯。通过家校联系，还可以让学生家长了解学生在校的学习和行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我相信，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，就一定能逐渐培养出一个好的班级来。在今后的工作中，我将脚踏实地，继续努力，用我的爱心、耐心和责任心来培育我的每一位学生。
（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）