【摘 要】
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本文从大学英语四级新题型的变化对大学英语课堂教学的影响入手,阐述了在听力方面应采取“精听”和“泛听”相结合的方法来提高学生对整段听力的理解能力;在阅读和翻译方面应
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本文从大学英语四级新题型的变化对大学英语课堂教学的影响入手,阐述了在听力方面应采取“精听”和“泛听”相结合的方法来提高学生对整段听力的理解能力;在阅读和翻译方面应采取语篇分析教学,从宏观和微观两方面入手来提高学生的语言综合运用能力。
This article starts from the effect of the new type of CET-4 on college English classroom teaching, and elaborates on how to improve the students’ ability of listening to the whole paragraph by combining “listening” and “listening” Listening comprehension ability; in the reading and translation should take discourse analysis teaching, from the macro and micro aspects to improve students’ ability to comprehensively use the language.
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Through the elaboration of the real education cases in the teaching process
【内容摘要】对于高中英语阅读课程的教学过程而言，教师要善于从不同方面调动学生的智力因素，对于多元智力理论的灵活应用将会极大的提升阅读课程的教学效率。阅读教学并不像很多教师传统观念中所理解的只和学生的语言智能有关，教师如果善于调动学生的其他智能，这不仅能够极大的丰富课堂教学的形式与内容，这也会带给学生非常崭新的教学体验，并且能够促进学生阅读能力与语言水平的不断提升。 【关键词】高中英语 阅读 多元
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