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留意本刊“探索进行时”“发现作文”栏目发表的习作,同学们会发现编辑选稿的一个特点,就是比较重视小作者从自然现象中发现问题,并抓住问题,主动地寻找答案,将探索过程和体会记录下来。这些文章内容新鲜,写出了独特的体验和发现,表现出了小作者的探索精神。
解答生产实践中的问号
湖南省城步白毛坪完小的王祥同学住在大山里。他看到爸爸在地里洒了除草剂“农达”后,庄稼总是长不好,花生和玉米产量都降低了。这是为什么呢?王祥抓住了这个问题,进行深入探索,写出了《农达·蚯蚓·庄稼》这篇作文——
我在自然课上学到蚯蚓松土的知识,就把这个知识和庄稼减产的现象联系起来思考。我跑到地里寻找蚯蚓,结果把地翻了个遍,一条蚯蚓也没找到。于是,我建议爸爸不要往地里喷洒“农达”,然后又挖了几十条蚯蚓放到这块里。
妈妈像往年一样在这块地上种上花生。秋收时,奇迹出现了,花生获得了历年来的最好收成。妈妈夸我真行。我高兴得跳起来,原来科学在实践中能发挥这么大作用啊。
湖南省武冈市法相岩中心小学的一个同学,无意中发现村后水渠边的蓖麻长得十分茂盛,叶子完整无缺,而水渠边的一块菜地里,白菜的叶子被虫子吃得千疮百孔。这是为什么呢?法相岩中心小学自然兴趣小组的同学们对这个问题进行探索,写出了一篇科技作文——
通过查阅资料,我们发现,蓖麻宽大的叶子里有一种特殊的气味,能让虫子晕倒或死亡,尤其是对菜虫的驱除效果极佳。
蓖麻对人体无害,是不是一种理想的驱虫剂呢?同学们在同一块地里种三行小白菜,把这三行小白菜的外边两行定为实验苗,分别喷洒用蓖麻叶煎的水和农药“速灭丁”,中间一行作为对比苗,不洒任何药物。
过了一个星期,喷洒过用蓖麻叶煎的水和“速灭丁”的菜叶上都没有虫子了,没有喷药的对比苗虫害严重。经过检测,喷洒蓖麻叶煎的水的白菜,不含有害物质;而喷过农药的白菜还有残余农药。蓖麻叶煎的水是一种绿色的驱虫剂。
有些同学的作文之所以写得平淡乏味,就是缺乏独立思考的发现和动手动脑的体验。抓住了问题之后,进行探索行动,所以他们能够写出受到编辑赞赏的作文。
破解自然现象的问题
桂花树每到秋天就开花了,许多人对沁人心脾的桂花香习以为常。
湖南省醴陵市实验小学的王雅瑜同学发现,校园里一棵桂花树上结了果实,而其他的桂花树都没有结果。这是为什么呢?王雅瑜针对这个问题进行调查研究,查阅书籍,向园丁和科学课老师请教,揭开了其中的秘密:结果实的桂花树,一般不是优良品种,其特点是枝叶单薄,花香寡淡。她写出了《桂花树为什么结果实》一文——
结果实的桂花树,枝叶单薄,花香寡淡,但适应能力和繁殖能力特强,所以这种桂花树一般靠播种繁殖。
学校大多数桂花树都没有结果实,它们又是怎么繁殖的呢?桂花树的繁殖方法很多,有播种繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖和扦插繁殖等。其中嫁接和扦插是桂花树繁殖最常用的方法。学校里那些不结果实的桂花树大都是嫁接或直接扦插而来的,而不是播种繁殖的,所以只开花不结果。
这篇作文在本刊发表后,被湖南省桂东县大塘乡洞口小学的扶秋煌同学看到了。他们学校的操场上有一棵繁茂的大桂花树,有数十年的树龄了,一到秋天,桂花飘香。花开之后,也曾结过果实。扶秋煌同学对王雅瑜提出的观点提出质疑,访问从事园艺工作的老师傅,展开自己的调查,获得了自己的惊喜收获,写出了一篇《也说桂花树为什么结果实》的作文——
从事园艺工作的老师傅告诉我,桂花树是否结果实,不仅与品种有关,还与土壤的松软度、肥沃度以及水分是否充足有关。
学校的这棵桂花树在2001年结果最多,果实成串成串地挂满了枝头。这一现象引起了林业专家的关注。专家们经过几年的观察,得出结论:桂花树能否结果,还与气候有关。如果在桂花树开花后一个月左右,气候温暖湿润,桂花树就会结出果实;如果这段时间内干旱或阴雨低温,桂花树就很难结果了。
编辑收到扶秋煌同学的作文,感到非常高兴,立即把这篇作文也发表了。两个互不相识的同学,通过我们的刊物对同一问题进行了交流。他们善于观察、敢于质疑,并努力寻找答案的探索行动,非常值得肯定。
培养动手动脑的能力
从上面的几个例子,同学们能够清楚地体会到,本刊编辑在选发作文时,提倡大家要敢于提出问题,要从问题出发,主动去探索、思考和研究,从而培养动手动脑的能力。有过这样的探索活动,你会深切地体会到,大自然真的很奇妙,能够给予你许多惊喜的发现。在这个过程中,你将得到许多新鲜的体验和感受,写出优秀的作文来。
有些同学常常犯愁:“我也想开展探索活动,可是值得探索的问题从哪里来?”达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。”达尔文的话,揭示出“精细观察”是多么重要。同学们对一个现象产生疑问,应该进行深入的、持续的、精细的观察,结合观察到的新情况,抓住问题的实质,然后查找有关资料,进行比较、联系,动手动脑进行实验,最后弄清其中的原因。这样的观察,才是有效的观察。这样的动手动脑,才能带来新鲜的体验和感悟。
上面的几个例子充分地说明,小学生通过观察,发现问题,然后参与实践,能获得惊喜的发现。
欢迎大家把自己的新发现和新体验写成作文,通过我们的刊物进行交流,一起向未知的、充满奇遇的美好世界进发。
解答生产实践中的问号
湖南省城步白毛坪完小的王祥同学住在大山里。他看到爸爸在地里洒了除草剂“农达”后,庄稼总是长不好,花生和玉米产量都降低了。这是为什么呢?王祥抓住了这个问题,进行深入探索,写出了《农达·蚯蚓·庄稼》这篇作文——
我在自然课上学到蚯蚓松土的知识,就把这个知识和庄稼减产的现象联系起来思考。我跑到地里寻找蚯蚓,结果把地翻了个遍,一条蚯蚓也没找到。于是,我建议爸爸不要往地里喷洒“农达”,然后又挖了几十条蚯蚓放到这块里。
妈妈像往年一样在这块地上种上花生。秋收时,奇迹出现了,花生获得了历年来的最好收成。妈妈夸我真行。我高兴得跳起来,原来科学在实践中能发挥这么大作用啊。
湖南省武冈市法相岩中心小学的一个同学,无意中发现村后水渠边的蓖麻长得十分茂盛,叶子完整无缺,而水渠边的一块菜地里,白菜的叶子被虫子吃得千疮百孔。这是为什么呢?法相岩中心小学自然兴趣小组的同学们对这个问题进行探索,写出了一篇科技作文——
通过查阅资料,我们发现,蓖麻宽大的叶子里有一种特殊的气味,能让虫子晕倒或死亡,尤其是对菜虫的驱除效果极佳。
蓖麻对人体无害,是不是一种理想的驱虫剂呢?同学们在同一块地里种三行小白菜,把这三行小白菜的外边两行定为实验苗,分别喷洒用蓖麻叶煎的水和农药“速灭丁”,中间一行作为对比苗,不洒任何药物。
过了一个星期,喷洒过用蓖麻叶煎的水和“速灭丁”的菜叶上都没有虫子了,没有喷药的对比苗虫害严重。经过检测,喷洒蓖麻叶煎的水的白菜,不含有害物质;而喷过农药的白菜还有残余农药。蓖麻叶煎的水是一种绿色的驱虫剂。
有些同学的作文之所以写得平淡乏味,就是缺乏独立思考的发现和动手动脑的体验。抓住了问题之后,进行探索行动,所以他们能够写出受到编辑赞赏的作文。
破解自然现象的问题
桂花树每到秋天就开花了,许多人对沁人心脾的桂花香习以为常。
湖南省醴陵市实验小学的王雅瑜同学发现,校园里一棵桂花树上结了果实,而其他的桂花树都没有结果。这是为什么呢?王雅瑜针对这个问题进行调查研究,查阅书籍,向园丁和科学课老师请教,揭开了其中的秘密:结果实的桂花树,一般不是优良品种,其特点是枝叶单薄,花香寡淡。她写出了《桂花树为什么结果实》一文——
结果实的桂花树,枝叶单薄,花香寡淡,但适应能力和繁殖能力特强,所以这种桂花树一般靠播种繁殖。
学校大多数桂花树都没有结果实,它们又是怎么繁殖的呢?桂花树的繁殖方法很多,有播种繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖和扦插繁殖等。其中嫁接和扦插是桂花树繁殖最常用的方法。学校里那些不结果实的桂花树大都是嫁接或直接扦插而来的,而不是播种繁殖的,所以只开花不结果。
这篇作文在本刊发表后,被湖南省桂东县大塘乡洞口小学的扶秋煌同学看到了。他们学校的操场上有一棵繁茂的大桂花树,有数十年的树龄了,一到秋天,桂花飘香。花开之后,也曾结过果实。扶秋煌同学对王雅瑜提出的观点提出质疑,访问从事园艺工作的老师傅,展开自己的调查,获得了自己的惊喜收获,写出了一篇《也说桂花树为什么结果实》的作文——
从事园艺工作的老师傅告诉我,桂花树是否结果实,不仅与品种有关,还与土壤的松软度、肥沃度以及水分是否充足有关。
学校的这棵桂花树在2001年结果最多,果实成串成串地挂满了枝头。这一现象引起了林业专家的关注。专家们经过几年的观察,得出结论:桂花树能否结果,还与气候有关。如果在桂花树开花后一个月左右,气候温暖湿润,桂花树就会结出果实;如果这段时间内干旱或阴雨低温,桂花树就很难结果了。
编辑收到扶秋煌同学的作文,感到非常高兴,立即把这篇作文也发表了。两个互不相识的同学,通过我们的刊物对同一问题进行了交流。他们善于观察、敢于质疑,并努力寻找答案的探索行动,非常值得肯定。
培养动手动脑的能力
从上面的几个例子,同学们能够清楚地体会到,本刊编辑在选发作文时,提倡大家要敢于提出问题,要从问题出发,主动去探索、思考和研究,从而培养动手动脑的能力。有过这样的探索活动,你会深切地体会到,大自然真的很奇妙,能够给予你许多惊喜的发现。在这个过程中,你将得到许多新鲜的体验和感受,写出优秀的作文来。
有些同学常常犯愁:“我也想开展探索活动,可是值得探索的问题从哪里来?”达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。”达尔文的话,揭示出“精细观察”是多么重要。同学们对一个现象产生疑问,应该进行深入的、持续的、精细的观察,结合观察到的新情况,抓住问题的实质,然后查找有关资料,进行比较、联系,动手动脑进行实验,最后弄清其中的原因。这样的观察,才是有效的观察。这样的动手动脑,才能带来新鲜的体验和感悟。
上面的几个例子充分地说明,小学生通过观察,发现问题,然后参与实践,能获得惊喜的发现。
欢迎大家把自己的新发现和新体验写成作文,通过我们的刊物进行交流,一起向未知的、充满奇遇的美好世界进发。