【摘 要】
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在对已有试题难度量化工具进行改进的基础上,建构了化学加试题难度评估工具.对2015年至2019年国家新高考实验区浙江省的8次化学选考加试题的难度进行了量化评价.结果 表明,8
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,教师教育学院 上海,200062
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在对已有试题难度量化工具进行改进的基础上,建构了化学加试题难度评估工具.对2015年至2019年国家新高考实验区浙江省的8次化学选考加试题的难度进行了量化评价.结果 表明,8次化学加试题整卷难度变化较大,但同一学年、有相同学生可能参与的2次化学选考的整体难度相近;加试题能力特征和难度差异明显,“有机化学基础”加试题(第32题)难度相对稳定,而第30题(化学反应原理)与第31题(实验化学)加试题难度却表现出一定的波动性.在对8次化学加试题的难度及相关因素进行分析的基础之上,也对如何提高加试题的编制质量,提出了可行性建议.
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