送走了一届毕业生，本应该循环到七年级代课，但从这学期开始，八（2）班的班主任王老师要去培训学习一年，我被安排接替这个班的班主任。
　　这是我没有预想到的。
　　王老师临去培训之前，向我反复交代了一些班里的情况，譬如哪些学生是优等生，哪些是差等生，哪些是老实听话的，哪些是调皮捣蛋的，并特别强调了一个叫林梅儿（化名）的女生，她是个智障生，任课老师从不愿提问她，抽考时要把她排除在外。
　　怀着一丝忐忑不安的心情，行走在去往班级的路上，正想着怎样才能让学生很快地接受自己并和谐相处，忽然被一声“老师好”的喊声吓了一跳，我抬头一看，一个胖乎乎的女生，右手行着礼，朝我灿烂地笑着。我立时被这种高规格的尊敬感染了，也笑着说了一声：“你好！”她立马跑开了。后来我知道了，这个女生就是林梅儿。
　　接下来的日子里，也许是王老师的叮嘱真的起了作用吧，在日常教学中，我很少过问林梅儿，而她从不违反纪律，每天在课堂上只是静静地坐着。既然是智障生，成绩可想而知。在老师和同学的眼里，她就是一个异类。除了她迥于常人的言行举止给大家偶尔带来笑料外，其余的时间里她基本就是一个被遗忘的人。
　　有一次，我刚到班里，发现教室的后窗玻璃碎了一块，就问了一句：“谁砸烂的？”同学们面面相觑，却无一人吭声。我很生气，碎了一块玻璃都不敢承认，而且也没有人敢出来指证，这还有一点正直诚实之心吗？这样的学生学习再好，将来走上社会又有何用呢？太让人失望了。
　　我烦躁地在讲台上来回走着，突然林梅儿站起身说：“报告老师，是代子东打破的玻璃。”班里学生此刻都把目光“刷”地投向了林梅儿。我问道：“代子东，是你干的吗？”代子东涨红了脸，慢慢低下了脑袋。哦，我明白了，代子东是英语老师的儿子，其他学生都不敢或不好意思指认他，只有林梅儿果敢地站了出来，澄清了事实真相。我悲哀地想，急功近利的教育方式，只重视学生的学习成绩，却抹杀了他们的灵气和勇气。而林梅儿此时的单纯和勇敢，更显得她与众不同。
　　在一个深秋的上午，我上了一节课后，便感到浑身不舒服，不料此时上级领导来调研，学校临时指派我在最后一堂课上一节公开课。关乎学校的名声，我无法拒绝，强咬牙答应了下来。我集中所有的心力圆满地结束了公开课，学生和听课者陆陆续续走光了，我一下子瘫坐在椅子上，望着窗外的凉风阵阵，黄叶飘零，感到一身的酸懒疲惫。看来，我是发烧了。
　　这时，林梅儿轻手轻脚地又走进了教室，悄悄地关上了所有的窗户，然后走到我跟前，天真地说：“老师，您病了，难受吗？我关上了窗户，您就不会冷了。”
　　我默默地看着她所做的一切，内心里不由涌起了一阵阵惭愧，这个一直被我忽略淡漠，一直被大家奚落歧视的不起眼的女孩，多么像一位天使，有着一颗多么善解人意、体贴温暖的爱心啊。
　　对，我宁愿相信她就是一位落入凡间的善良天使。