论文部分内容阅读
<正>笔者主张的生长数学是将自然生长的理念引入数学学习活动的数学,是让数学学习活动助力个体生命成长的数学;是前后一致的数学,逻辑连贯的数学,一以贯之的数学;是基于高品质关注学生生命成长,高水平理解数学学科教学,高起点创设数学生长过程的数学[1];下面笔者以生长数学的理念谈"矩形性质"的教学设计问题,供大家研讨。1基于教学内容的价值判断