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一要将服务作为专业生存状态第一要职.教研员不是发号施令的领导者,教研员应该从原来的单纯的研究性工作方式和高高在上的专业状态中自我解放出来,由单向的灌输转变为多维互动.“先做师之生,再做师之友,后做师之师”.
新课改对教研员的新要求
【摘 要】
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一要将服务作为专业生存状态第一要职.教研员不是发号施令的领导者,教研员应该从原来的单纯的研究性工作方式和高高在上的专业状态中自我解放出来,由单向的灌输转变为多维互
【出 处】
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课程教材教学研究（小教研究）
【发表日期】
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2006年9期
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