【摘 要】
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在学生时代,我时常憧憬着自己能站在神圣的讲台上,目视着一双双渴求知识的眼睛,那里闪动着崇拜的眼神,那时我就决定要做一名教师。1999年,我如愿以偿,终于站在了讲台上!可是,
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在学生时代,我时常憧憬着自己能站在神圣的讲台上,目视着一双双渴求知识的眼睛,那里闪动着崇拜的眼神,那时我就决定要做一名教师。1999年,我如愿以偿,终于站在了讲台上!可是,我面对的只有8双眼睛,因为我工作在离家十几公里以外的乡村小学,与我设想的
In my student days, I often looked forward to seeing myself standing on the sacred rostrum, looking at the eyes of a thirst for knowledge, where the worshiping eyes flashed and I decided to become a teacher. In 1999, I got my wish and finally stood on the podium! However, I faced only eight pairs of eyes because I was working at a village primary school a dozen kilometers away from home and I envisaged
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一、对数学教学的认识在高中往往是老师讲的满头是汗,而学生在下面该咋干还咋干无动于衷,充当了看戏的角色,始终没有走进戏里,引不起共鸣,以至于听着听着进入梦乡了。因此,怎
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清晨,我破天荒地穿着运动鞋出现在即将开始早锻炼的学生面前,晨曦的微光中,洁白的运动鞋立即成了大家目光的焦点。大家顿时议论纷纷。“老师,您打算和我们一同跑步吗?”“您
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编辑同志: 笔者用消炎痛治疗急性牙髓炎56例,经临床观察,消炎、止痛效果满意,现报告如下。 一般资料:本组56例均系门诊患者,且大多为
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