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【摘 要】
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【摘要】随着新课程的改革和素质教育的全面推进，用地理开放题培养学生的归纳概括能力成为了高考中的一大热点题型。它所运用的知识点既源于教材又高于教材，将课本知识与课外知识联系起来，全面体现高中生的归纳能力。在高中地理教学中，为切实培养学生的归纳和解题能力，近些年出现了符合高中生年龄特点和认知水平，设计灵活、个性独特的开放题，我们有必要对地理开放题进行研究和实践。在地理教学中要加强实施对学生做题的归纳能
【出 处】
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中学时代
【发表日期】
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2014年3期
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