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质量是现代远程教育的生命线，远程教育课程是远程教育质量的重要影响因素之一，而课程开发模式又直接影响和制约着远程教育课程的质量。本研究主要采用比较研究法，对广东三所试点高校网络教育学院的课程开发模式进行实地调研。通过观察、访谈等了解各个远程教育院校的课程开发模式，进而分别从课程开发的组织模式、课程开发策略、课程制作和课程评价四个维度对三者之间的异同进行比较、分析，以期对我国远程教育课程的开发有一点启示。