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在语言教育活动中,师幼互动存在诸多问题,如目标缺失、主体缺失、童趣缺失以及情感缺失等。面对这些问题,教师可以采取以下方法:植根于互动共生,让教学目标成为对话的出发与归宿;走进话题深处,让互动方法成为促进交流的动力;打开情感通道,让互动成为师幼间的悄悄话。
谈陶行知思想下的幼儿园语言教育
【摘 要】
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在语言教育活动中,师幼互动存在诸多问题,如目标缺失、主体缺失、童趣缺失以及情感缺失等。面对这些问题,教师可以采取以下方法:植根于互动共生,让教学目标成为对话的出发与
【机 构】
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南京市栖霞区第一实验幼儿园,
【出 处】
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教育观察(下半月)
【发表日期】
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2017年06期
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