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小学数学教学力求使学生思维灵活，举一反三，迁移能力强。那么教师要努力钻研，掌握课堂教学深度，从而激发学生数学思维，提高课堂教学效率。怎样掌握数学教学深度？要怎样的深度？是本文所探讨的问题。
掌握课堂教学深度激活学生数学思维
【摘 要】
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小学数学教学力求使学生思维灵活，举一反三，迁移能力强。那么教师要努力钻研，掌握课堂教学深度，从而激发学生数学思维，提高课堂教学效率。怎样掌握数学教学深度？要怎样的深度？是本文
【机 构】
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新疆奎屯市第一小学 新疆 奎屯 833200
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2013年22期
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