【摘 要】
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2011版《生物课程标准》基于我国现行生物教学优势,注重学生发展与社会需求,全面展示生物科技最新进展,注重“情感态度与价值观”的目标实现。新课改将教学过程定义为师生交
【机 构】
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河北省大厂回族自治县第二回民中学,
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2011版《生物课程标准》基于我国现行生物教学优势,注重学生发展与社会需求,全面展示生物科技最新进展,注重“情感态度与价值观”的目标实现。新课改将教学过程定义为师生交往、共同发展的双向互动过程。作者在教学实践过程中,开展了初中生物学情感教学的探索,改教教材为用教材,在知识传授过程中,关注学生情感、个性思维的成长。
Based on the current advantages of biological teaching in our country, the 2011 edition of “Biology Curriculum Standards” pays attention to the development of students and social needs, comprehensively displays the latest advances in biotechnology, and focuses on the realization of the goal of “emotional attitudes and values”. The new curriculum reform defines the teaching process as a two-way interactive process of teacher-student interaction and common development. In the process of teaching practice, the author has carried out the exploration of junior high school biology emotion teaching, and changed teaching materials to use teaching materials. In the process of knowledge transfer, the author pays attention to the growth of students’ emotion and individuality thinking.
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