【摘 要】
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语文创新阅读注重建构学生、文本、教师之间的对话交流关系，强调学生的主体阅读地位，重视他们个性化的创新理解。这与西方接受阅读理论的“第二文本”理念是相一致的。本文秉承
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校
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语文创新阅读注重建构学生、文本、教师之间的对话交流关系，强调学生的主体阅读地位，重视他们个性化的创新理解。这与西方接受阅读理论的“第二文本”理念是相一致的。本文秉承“第二文本”理念，结合自身的探索实践，通过案例分析，尝试在中职古典文学阅读教学中，探索些方法和途径。从诗词情境创新感悟、典故成语创新解读等六个方面论述了创新阅读教学的理论与操作。
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