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目的
探讨反思性学习对重症监护病房护士业务培训的影响，为其临床应用提供参考。
方法选择重症监护室护士30名，根据工作年限、学历等平均分为观察组与对照组，对照组进行常规业务培训，观察组在常规培训基础上实施反思性学习，随访3个月对两组护士的业务培训结果进行比较。
结果观察组培训后基础理论知识、基本技术操作技能、交流沟通能力、病情观察能力、责任管理能力、分析问题能力与解决问题能力得分分别为(90.45±7.12)，(91.44±6.12)，(18.55±1.23)，(17.64±1.65)，(18.43±1.25)，(18.16±1.24)与(17.19±1.76)分，明显高于对照组的(82.89±7.75)，(83.54±7.54)，(17.25±1.65)，(16.45±1.65)，(17.89±1.26)，(17.36±1.22)与(16.73±1.75)分，差异有统计学意义(t值分别为8.330，5.951，3.684，4.205，4.226，4.635，5.656；P<0.05)。观察组护士纪律性、协作性、积极性、责任心、自信心评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士的满意度高于对照组，差异有统计学意义(Z＝－2.141，P<0.05)。
结论反思性学习可有效提高重症监护病房护士的业务培训效果，促进护士整体素质的改善及护理质量满意度的提高。