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【摘 要】
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摘 要： 执教《神奇的莫比乌斯带》时，教师既要有现代数学的意识，又要充分考虑学生的接受能力。在教学中，应让学生明白莫比乌斯带的边和普通几何图形的边的区别，并使学生对拓扑学有所了解。教师要试着在学生的心中播下一颗拓扑学的种子，期待有一天这颗种子会在某位学生心里生根发芽，使中国又多一位伟大的拓扑学家。 关键词： 莫比乌斯带 小学数学课堂教学 拓扑学 一、神奇的莫比乌斯带 《神奇的莫比乌斯带》是人
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年105期
其他文献
摘 要： 书面表达在中考英语试卷中占有很大比例，是教学中的重难点。针对学生在书面表达中常见的审题不清、词汇贫乏、语法错误多等不足之处，教师在中考书面表达教学中应提高书面表达教学效率，深入学情结合教情加强对学生的阅读写作训练，从而提高学生的写作能力。 关键词： 中考 书面表达 深入学情 结合教情 引言 纵观近年来全国各地市的中考英语试卷，书面表达分值在十到二十分不等，在整份中考试卷中占有很大比
摘 要： 教育心理学最新研究表明：对学生素质发展和综合进步产生根本作用的，除了个体智商因素外，还有非智力的情感因素；真正影响智慧并决定最终成功的，并非一个人的智商高低，而是看他能否拥有积极性情感，因为后者在维持、指向和强化等行为实践上往往发挥着正能量作用。这种现象在古今历史上得到了较好印证。新课程理念认为，情感是学校教育的灵魂，也是促进教育教学过程和质效提升的重要因素，可以有效地“激励、唤醒、鼓舞
摘 要： 学生是学习活动的主人，在学习新知、探知问题过程中，表现出能动、积极、主动的参与特点。部分高中生在课堂教学活动中不愿参与教学活动，应付了事、走过场等不良现象普遍存在。教学实践证明，高中生在数学课堂教学活动中的参与程度，决定和影响课堂教学活动的推进进度和教学效能。作者根据教学实践体会，对在提高高中生数学课堂参与度方面所采取的策略方法进行了论述。 关键词： 数学教学 课堂参与度 学习效能
摘 要： 在农村中学，部分学生英语成绩不好，两极分化尤为严重，一个重要原因是老师没有充分挖掘学生的非智力因素，在教学活动中忽视学生的主体作用。学习活动是智力因素和非智力因素相互作用的过程。绝大部分学生对“填鸭式”的教学方法缺乏积极参与的自觉性，久而久之，学生就会对英语学习失去兴趣。要求学生由被动学习变为主动学习，在教学中教师就必须尽最大努力挖掘学生的非智力因素，从而提高学生的学习成绩。 关键词：
数学教学需要学生亲身经历学习过程，从而获得最具数学本质的、最具价值的数学活动经验。著名教育家陶行知作了这样一个比喻：我们要有自己的经验做“根”，以这经验所发生的知识作“枝”，然后别人的知识才能接得上去，别人的知识方才成为我们知识有机体的一个部分。因此，要让学生在亲历中体验，在体验中累积，让经验的“根”长得更深。 一、经验，需要自主生活实践 [案例]在《认识角》一节的教学中，教师有意创设了这样一
摘 要： 田径运动项目不仅展现出人的体力与体能，而且蕴含人的内在技能战术和心理素质。田径运动比赛实践经验表明，心理状态，将直接影响运动员的成绩。一个人的体力和体能，以及体育技能达到应有的水平，而心理素质不过关，其成绩必然会非常不稳定。因此，在平时的训练中加强心理暗示引领，可以有效调整人的最佳竞技心理状态。 关键词： 高中体育教学 田径训练 暗示教学法 思维启迪 上世纪六十年代，保加利亚的教育学
摘 要： 人类所掌握的知识大都是通过阅读这一途径获取的。因此，阅读能力培养是初中数学教学能力培养的重要内容之一。作者根据当前初中数学教学活动中学生阅读能力培养的现状，对初中生数学阅读能力培养策略的运用，从三个方面进行了论述。 关键词： 初中数学教学 阅读能力 培养策略 听、说、读、写，是学生掌握知识内涵、探知问题策略、深入思考分析的四种最基本的方法和能力。“读”作为锻炼学生表达能力、增强思考分
摘 要： 教学质量被喻为治学之本，考试管理工作是教学质量的重要环节和手段，对提高教学质量具有重要的导向作用。我校近几年在校内考试规范化、科学化管理方面进行了有益探索，在制度建设、考试前、中、后等各环节的研究与实践中取得了一定成果。这对学生综合素质的培养及我院教育教学水平的提升具有积极影响。 关键词： 校内考试 质量监控 教学质量 考试管理 考试是学校教学活动的重要组成部分，它具有诊断、反馈、导
摘 要： 本文旨在在高校英语教学中开展PBL教学实证研究，探索该方法在非医学专业课程中的应用，主要通过行动研究和对比分析研究开展课题研究，而学生认为他们可以接受PBL教学，并且94%的学生希望今后继续开展PBL教学，由此得出：可以在非医学专业课程中采用PBL教学法，但是具有一定的难度并且必须与本课程特色相结合。 关键词： PBL教学法 英语教学 效果分析 PBL（Problem Based L