基于科学思维培养的“情境”创设在人类遗传病教学中的运用

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hakhid
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人类遗传病的常见类型及特点、各种遗传病的发病机理及预防措施等都是高中生物学的重要组成。对该部分内容的考查常综合了遗传定律、伴性遗传、生物变异、减数分裂及生物进化等知识,重点考查学生的理解能力、信息获取能力和综合运用知识解决实际问题等能力,同时检测学生的科学思维、科学探究和社会责任等生物学学科核心素养。
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顺昌县国有林场约85%的林地所有权为集体所有,通过核发林权证,明晰了产权,减少了山林纠纷,实行责任同担,资源共享的有效机制。通过“一个平台”“两个坚持”“三个必须”“四个定期”,使林农关系更为紧密,确保了林场发展和林农利益的双赢。林场率先开展不炼山造林试验,营造试验林,有效降低对地被物和地下生物的破坏,控制水土流失保持土壤肥力,对于当地自然环境和生物多样性的保护有着重要作用。林场通过提高径级和活立木蓄积量改善森林生态系统的稳定性、多样性和多功能性。