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【摘 要】
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如何上好语文课，如何提高语文课堂效率是一个常新的话题，也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。 一、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信 在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年16期
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作为轴对称图形的等腰三角形是三角形大家族中一个特殊而又十分重要的成员,它是研究几何图形的基础,由于它有许多特殊的特征,在我们的日常生活中也有广泛地应用,所以,在求解有关等腰三角形的问题时一定要注意用好方法,那么用什么样的方法能让我们避免由于考虑不周等原因造成漏解的遗憾或是面对问题无从下手的无奈呢?本文列举等腰三角形中常用到的数学方法,希望能对大家在数学学习时有所启发与帮助。
《简单的线性规划问题》是高中数学教材必修5第三章《不等式》的内容。求线性目标函数的最值问题是本节的重点，也是本节的难点。课本给出了三个典型例题来介绍实际的线性规划问题。其中例5和例6代表了第一类线性规划问题：给定一项任务，问怎样统筹安排，能使完成这项任务的人力、物力资源最小。例7代表了第二类线性规划问题：给定一定数量的人力、物力资源，问怎样安排运用这些资源，能使完成的任务量最大。其中例6是一个求整
[摘要] 对于新的理论,总是需要时间的过渡,才能改变人们的认识,慢慢地被理解和接受。哥白尼的地动学说、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论,都是经过漫长的时间才逐渐被接受的。 专利审查人员在审查“旋转局部屏蔽腔的电场发电机”的专利申请时,发现的三个新的静电物理学理论是伟大而新奇的,并且打破了人们的一贯认识和既定的思维方式,所以人们在刚接触它时.也难免对其要存在或多或少的疑问。 下面把个人对这几个
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社会的发展和进步,离不开人们的团结协作,现在的学生多数为独生子女,团结协作能力相比以前的学生要差很多。而团结协作能力在数学课堂上也是很重要的,数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、新问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力,那么在课堂教学中如何培养学生的数学合作能力?以下浅论一下本人的一些想法和做法摘要: 一、创设平等的合作情境 新的数学课堂教学观强调,教师是学生学习的
[摘要]语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从激发阅读兴趣,引导学生好奇地想,导航质疑文本,放飞学生的思维和想象,捕捉文本信息,激活有效对话资源等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。 [关键词]语文阅读;兴趣;想象力 语文课程标准中明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”我认为,在语文阅读教学中,教材不是不可动摇的“圣经”,教参上所说的一
摘要：在教学实践中我们要指导学生熟读教材、模仿学写；教师要亲自动手，准备“下水文”；要指导学生写“真”写“实”，表达真情实感；要加强思维方式训练，培养学生作文创新能力，让学生写自己想说的话，乐于书面表达，逐步提高习作技能。 关 键 词：小学 习作 技能 指导 提起作文，学生害怕，教师头痛。传统的习作教学远离学生生活，禁锢学生个性，忽视习作教学的人文性。我们在指导习作的实践中要借助“以
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