如何才能写好英语作文,从而在高考书面表达中取得理想成绩?这是学英语的学生一直在思考的问题。结合多年的教学经验,笔者认为,要提高学生书面表达能力,要从遣词造句入手,循序渐进地训练。在这个过程中,除了掌握基本的句法、词法外,重要的是多练习。教师应该在如下方面对学生做出指导。
　　
　　一、遣词
　　
　　单词是构成句子的基本单位。很多同学在考前狂背单词,期望在考试中靠难词大词赢得高分。事实上,那些词在课堂上很少用,所以在考试中极易出错。正确的做法是:在你学过的词汇范围内,积累尽可能多的同义词,并熟知它们的词性、搭配等。这样既可以避免使用不熟悉的词语带来的失误,也可以使表达形式多样化,从而为你赢得高分。不容忽视的是,单词拼写一定要准确。因为单词拼写错误是学生作文不得高分的主要原因之一。
　　
　　二、造句
　　
　　短文由句子构成,开口说话或进行书面表达都离不开句子。英语的句子虽然千变万化,却都离不开五种基本句型,那些复杂的句子不过是在基本句型的基础上添加种种修饰成分而构成的。句子结构的错误主要表现在动词的用法方面,而谓语动词是一个句子的核心,是灵魂。在教学过程中,教师应不断强调:我们写出的任何句子都不能缺少谓语动词,每个动词要有时态语态和人称的变化。动词掌握的好坏是学生能否遣词造句的关键。因此课文中出现的动词,尤其是那些最常用的,都可以让学生组成句子,由浅入深,由简单到复杂地对句子进行拓展训练,这样学生就会对句子结构有更清楚的了解,同时对正确使用非谓语动词、状语从句等都会有很大的帮助。
　　
　　三、套用固定句式
　　
　　如果整篇文章只使用简单句或只用一两种句式,会显得平淡无奇,缺乏生气。为了使文章句式多样化,我们还可以套用一些熟悉的句式结构,从而避免汉语式英语。最有效的方法之一就是利用课文中所学的一些重点句型,让学生机械模仿,逐渐达到灵活运用,这样才能提高语言的质量和文章的可读性。另外,我们平时还要多做句式变化练习,想出几种表达方式,然后选出最佳的一种。如:我又来晚了,老师很生气。
　　I was late again,and the teacher was very angry.
　　I was late again,which made the teacher very angry.
　　The teacher was very angry because I was late again.
　　My being late again made the teacher very angry.
　　坚持这种句式练习,学生的表达形式会逐渐丰富,语言也会更加生动活泼,达到“条条大道通罗马”的目的,从而使考官对你的文章刮目相看。
　　
　　四、背诵优秀范文,名言警句等
　　
　　模仿是初学者的捷径,是符合认知规律的。鲁迅先生曾说过:“教人写文章,先引领他们多读别人的文章,从中去弄清应该怎样写和不应该怎样写的玄奥,才能实实在在地懂得写作,提高自己的写作水平。”让学生熟读或背诵具有代表性的范文,然后讓学生模仿练习,坚持一段时间后,学生就能慢慢领悟写作的方法和技巧。另外,名言警句的运用也能使文章增色,这需要平时做个有心人,多积累,运用时才能得心应手。
　　五、重视卷面整洁
　　经验表明,要想书面表达得高分,留给阅卷人的第一视觉印象极为重要。也就是说,考生一定要注意书写认真,字体工整、清晰、规范。规范的大小写、标点符号和整洁的卷面是书面表达的基本要求。否则,无论你在作文中运用了多么高级的词汇和多么复杂的句式,也很难吸引阅卷人的耐心去欣赏你的文章内容。此外,还要注意作文版面的设计力求美观、大方,并要注意字间距。
　　总而言之,要写出地道的高质量的英语作文决非一日之功。教师应有科学的计划和行之有效的指导方法,坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的写作训练;学生要多读、多练、多积累,坚持不懈,持之以恒,这样才能厚积薄发,学生的书面表达能力才能真正得到提高,高考才能得高分。
　　作者单位:大连瓦房店市第二高级中学