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童话式寓言兼具童话和寓言的双重特点,教师应遵循这一特征,采用多样化、有效性的教学方式和手段,通过情境朗读、体悟词句、合理想象,让学生初步感受语言文字的魅力。
小学低段“童话式寓言”的教学策略
【摘 要】
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童话式寓言兼具童话和寓言的双重特点,教师应遵循这一特征,采用多样化、有效性的教学方式和手段,通过情境朗读、体悟词句、合理想象,让学生初步感受语言文字的魅力。
【机 构】
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苏州市平江实验学校,江苏苏州215000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年5期
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