经过多年的高三政治教学,历观多年高考,不难发现:高中政治课对文科学生来说,是极其重要的科目,对其学习的兴趣、掌握的难易度、考试得分率、对高考的贡献,绝不亚于其他科目,这给了政治老师极大的信心。但师生对政治课的期望值很高,仅用高三一年的时间,必须让同学充分掌握并灵活运用五本教材,这无疑也是非常困难的事,在此我建议设计并采用政治复习提纲。复习提纲知识全面、条理清晰、重难点突出、要求明确,可让同学们从繁多的课本、繁杂的学习中适当解放而相对轻松地学习,从而达到事半功倍的效果。近几年我在高三教学中一直使用,效果还不错。在设计复习提纲时,要注意以下几个方面:
　　一、 体现整个高中政治的大体框架
　　复习提纲可分为三部分:政治、经济、哲学。写提纲不是简单将课本知识点抄一遍,而是要形成知识点完整而简洁、条理清晰、逻辑严密的体系,让同学们看到提纲后能在大脑中形成高中政治的知识树。提纲可分为常规的专题、也可按课本顺序进行编写,但不能零乱、烦琐,不能重复。(哲学最好按专题进行)
　　二、 详简适度
　　根据历届高考的经验和当年考纲、考向、热点,老师要明确大致重难点,从而确定提纲各部分的详略度。
　　(1)详。①知识点要完整,与考纲一致,不要随意删减。②对特别重要的知识要参照课本写上简洁的答案并适当补充。如,“提高企业经济效益的途径”课本上的内容较烦琐、不易记,从现实来看不够全面,于是我总结了五个具体的要点,让同学既明了又轻松。③结合热点适当补充、添加。根据每年的重要时事可具体设置一些问题,比如,结合今年国家对民族问题的重视,我在提纲中补充了搞好民族团结的理由及如何做、各少数民族地区取得巨大成就的原因等问题。添加的问题一定要结合课本知识,答案基本要出自教材,对同学来说,难度不是很大,以新问题的方式出现会引起同学们的加倍关注。若脱离教材从纯时事的角度添加,则会起到事倍功半的效果。④总结常考法、常用知识。如,对有关共产党的知识我在提纲中总结为:“为什么”和“怎么办”,而“为什么”常可答党的性质、地位与作用;“怎么办”常可答党的建设、党的领导方式、党的执政方式。又如,凡涉及有关经济与科技的政治学试题,可考虑从综合国力入手(当代国际竞争的实质、综合国力的重要性与决定因素)。类似于此,在重要知识点后面我都尽量给同学总结(政治学和哲学的总结较多),这是我的提纲最经典的部分,最受同学们喜欢。相对于每个具体的知识点,同学们掌握这些具有普遍性、共性的知识更容易也很有实效,分析热点材料题效果很好。⑤补充错误说法。在提纲上除了写正确的知识点,我还加入了习惯性的错误。如,民主是多数人的、政协履行国家职能。这些是同学们易错而又易考的,通过对这些错误观点的补充可让同学们加深对正确知识的理解,同时也能了解其考法。高考常常是判断正确与错误,如果两方面我们都掌握了,那么成功将属于我们。⑥标注对各知识点的要求。我在提纲中每个知识点后面都用括号注明了要求,包括了解、识记、识别、理解、运用、材料分析等。如,国家职能(识记并区分),家庭消费含义(了解)。这样让同学们能分清主次,较清楚地掌握每个知识点。
　　(2)略。①结合当年高考考向,不太重要的知识点要求有标题即可,大致了解,不用别的标注,减轻同学们的负担。②处于中等地位的知识点,写上标题、注明课本的页码则可,不用将其答案写出来,否则产生视觉疲劳。③形式上的略。有的知识点较重要,但答案简单明确,则可留上空白让同学们自己完成(这只是形式上的略,而实际不略)。否则,老师在提纲上什么都写好了,则会减弱其学习的主动性,降低效果。因此,这样的略,在提纲中比较多。
　　三、 注意运用各种符号
　　我在提纲中用括号标明对知识点的要求;用下划线标明重点知识;用黑体字并加下划线标明重中之重,并且相应知识点后面会预留较多空白以备添加;用※号标明常规知识及考法的总结;用双横线标明个别词语的重要。通过各种符号的运用,让同学们再次明确各知识点的地位,提高学习的实效性。提纲在高三的复习中固然重要,但也要注意:提纲不能完全代替教材;提纲的详略度一定要认真把握;每年的提纲要根据当年的考纲、热点、教材而具体调整。
　　附:有关“国际竞争”知识点的提纲设计。①世界多极化不可逆转(了解)。原因:教材P158,两点;多极格局尚未形成,现在只是有多个政治中心,多极化还只是一个趋势;意义:教材P159,两点。②国际竞争的实质——是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量(全面掌握:识记、分析材料)。综合国力的含义(了解);综合国力的决定因素:综合国力的重要性:有利于提高国际地位,更好地维护本国利益。※凡涉及科技与经济的政治学题,几乎全从综合国力入手:国际竞争的实质、综合国力的决定因素、综合国力的重要性。
　　 (拉萨市第二高级中学)