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目的观察以学生为主导的逆向思维教学在骨科本科护理学生带教中的应用效果。方法选取2014年5月~2015年5月在我院骨科实习的70例护理学生利用随机数字法，随机分为试验组和对照组，两组各纳入学生35例，试验组在带教过程中使用以学生为主导的逆向思维教学，对照组使用传统教学方法，比较两组护理学生的出科成绩及对教学方法的评价。结果①试验组护生的出科操作成绩及理论成绩均明显高于对照组护生，两组间差异有统计学意义(<0.05)；②试验组护生对带教满意度为100%，显著高于对照组护生的85.7%，两组间差异有统计学意义(<0.05)。结论以学生为主导的逆向思维教学有利于提高实习护生的自主学习能力，提高骨科护理带教质量，临床值得推广。