【摘 要】
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一、被学生误读的一处细节描写rn《秋天的怀念》是史铁生一篇怀念母亲的散文,虽篇幅不长,但文笔内敛,所表达的情感复杂而深沉,理解起来似乎并不容易.有些教师在课堂教学时,通
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一、被学生误读的一处细节描写rn《秋天的怀念》是史铁生一篇怀念母亲的散文,虽篇幅不长,但文笔内敛,所表达的情感复杂而深沉,理解起来似乎并不容易.有些教师在课堂教学时,通过梳理文中的景物描写,来探究作者的情感底蕴及变化脉络,不失为一个很好的切入点.最近,我同事提供给我关于此课文的一段教学实录,也正是以此为切入点梳理文章情感线索的.不过,令我惊讶的是,当教师要求学生梳理文章中出现的北海以及相关景物时,虽然学生把写到的几次北海都找出来了,也谈及了作者的情感变化,但几乎没有例外地误读了第一次写到的北海花卉,从而认为作者始终是在写北海菊花的.
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