【摘 要】
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新课程理念下的课堂教学以问题引导教学不断深入,以激发学生的思维,培养学科能力为主,因此,问题探究是发展学生思维能力的重要载体,而依据学习内容提出问题供学生思考,也已经
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新课程理念下的课堂教学以问题引导教学不断深入,以激发学生的思维,培养学科能力为主,因此,问题探究是发展学生思维能力的重要载体,而依据学习内容提出问题供学生思考,也已经成为新课程课堂教学过程中的重要环节.本文就以川教版初中历史七年级上册第四学习主题第16课《北魏孝文帝改革》这一课为例,紧扣“问题——情境式”教学策略的实施,对这节课的教学设计进行相关探讨.
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