【摘 要】
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, 【摘 要】探讨了职业教育院校学生的组队方式问题,比较了集中组队模式和分散组队模式的优缺点,指出了集中组队模武适应了教育改革和企业发展的新要求,可以达到很好的实习效果。 【关键词】教育实习;分散;集中;组织;管理 教育实习是实现教育理论联系实际的原则,实现培养目标不可或缺的重要的环节。按照IS09000的管理模式的要求,在实习的过程中,学生是主体,学校应该而且必须把学生的实习组织和管理规
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【摘要】初中语文教学中的情感教育在素质教育中有着十分重要的地位和作用。情感教育的目的就是在要求教师做到以情施教,以情育人,把知识传授与情感教育相结合,构建语文教育的情感世界,从而培养德智体美劳全面发展的优质人才。 【关键词】初中语文 情感教育 实效性 策略 初中语文情感教学,从最根本的涵义上说,就是教师在初中语文教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学
摘要:根据中职学校学生的特点,在教学方法上,要深入浅出,理论联系实际。数学教学中要避免大量烦琐的纯数学推导,注重概念,注重结论的应用。同时数学要尽可能了解专业,多结合专业实例讲解数学,让同学们知道学了有什么用,用在哪里,怎么用,通过学以致用,理论联系实际的方法来激发学生的学习兴趣,增强学习自觉性。 关键字:中职 数学 课改 中职数学教学不同于普通高中数学教学,它是各专业的公共课,但其应
【摘要】对于现代高职院校而言学生管理主要是为了创造一个良好的校园氛围,让学生身心愉悦,心智得到完善和发展,具有良好的品德;另一方面使他们能够清楚而深刻地思考、热情地探索、勇敢而果断地行动。这就要求我们对学生管理要以人为本。 【关键词】高职院校学生管理模式 随着职业教育事业的发展和教育改革的深入,学生学习、生活的物质条件不断得到改善。但高职院校改革改革在给学校管理带来广阔发展空间的同时,也给
“婚姻不是儿戏”,在很多人眼中,婚姻始终是个神圣的名词,意味着责任和忠诚,但随着互联网的日新月异发展,由“网络婚姻”导致夫妻感情破裂而离婚的案件呈逐年上升趋势,网络婚姻正为越来越多的人所关注。 一、网络婚姻的定义 网络婚姻,是指男女双方用虚拟身份借助网络这个互动平台,在虚拟的图文环境里一旦双方合意便可体验两情相悦、男婚女嫁、家务操持,甚至“生儿育女”。只要双方你情我愿,结几十次婚也无妨,生无数
【摘 要】形成性评价应是发展性课程评价的重要组成部分,只有注重了形成性评价,才能体现“以学生发展为本’’的教育思想,其具体表现为关注学生个体,不以课程目标作为评价的单一化依据,而是关注学生掌握美术知识、技能等情况的同时,更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等,来强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用。 【关键词】活动全过程 形成性 客
【摘 要】新课改下提高中学生化学学习效率是所有中学化学教师和学生都非常关注的一个命题。笔者就此在本文中进行了简单的探讨,认为可以通过四个途径达到此目标。即:巧打比方,设置生活情景——善导学生;凸显现象——妙启学生;创新实验——激励学生;故事教学——打动学生。 【关键词】新课改 提高 中学生 化学学习 策略 教育心理学指出:要提高学生学习效率,关键在于提高学生学习兴趣,激发學生质疑、
[摘要]初中阶段是学生生理上和心理上都迅速发展,主体意识和劳动意识逐渐形成的时期,他们受教师的教育影响并非无条件地接受,更希望通过自己的亲身体验获取新知识以及亲身实践探究未知领域。作为教师要善于把握学生的年龄特点,组织活动内容,设计形式,为学生进行综合实践活动创造条件和理论指导,也不断激发、鼓励学生实践活动的活动性,充分发挥学生的主体性。使综合实践课得以顺利开展。 综合实践活动课程是基础教育
清代著名的文学家蒲松龄曾说:书痴者文必工,艺痴者技必良。其意是说喜欢读书的人,往往提笔就能写出漂亮的文章,这是因为在阅读的过程中,会不知不觉的学习别人的行文思路和优美的词藻,对一项技艺痴迷的人,并孜孜不倦地学习,他的技术一定是非常精良的。从事语文教学工作的教师恐怕对这句话的理解再深刻不过了,无论是古代的“以论为经,以文为纬”的教学形式,还是现代的“大语文教学观”都离不开对阅读的强调。作为初中语文教
小时候,望着漆黑夜空中那璀璨的群星,我梦想着自己能有一双翅膀,展开双翅飞向夜空,也能成为那璀璨的群星中的一颗…… 长大了,我成为了一名光荣的人民教师,教师——太阳底下最光辉的职业。于是我又梦想着自己能有一双翅膀,展开双翅飞向太阳,也能成为太阳光芒中最耀眼的一缕…… 为着梦想,在三尺讲台上我辛勤耕耘,起早贪黑,以为只要为之洒下勤奋汗水梦想总有一天会实现。当满怀信心投入到教育工作时,才恍然大悟,原
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》中发[2007]7号文,第二条“认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施”提出——“确保学生每天锻炼一小时”、“其中小学1-2年级每周4课时,小学3-6年级和初中每周3课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划”。体育锻炼时间和课时计划的增加,与之相适应的体育教师编制也