“就剩下２００天了，我的高考怎么办？”“还有很多书没有复习完，还有很多题目没做完，我该如何面对高考？”作为一名高三班主任，我时常走近学生，走进学生心里，努力担当他们人生旅程关键时刻的引路人。当获悉学生的困惑后，我一直在思考，第一学期已过大半，离高考还有２００天，学生群体中逐渐会出现动摇、分化甚至放弃的思想苗头，该怎么办？仔细分析这个班的情况，学生很勤奋，但大多学生成绩一般。班风良好，班干部能起到模范带头作用，舆论氛围很好，有几个很直率的同学经常影响着班级的舆论氛围，只要紧紧做好这些“活跃分子”的思想工作就行。可是，高三的学生毕竟要毕业、要升学，成绩提不上去，将影响其一生前途命运。于是，我把如何提高学生成绩、努力让学生考上更好的大学作为班级管理建设的指南针。
　　感悟亮剑
　　“亮剑精神”来源于电视剧《亮剑》，剧中的主人公李云龙给了我们这样的解释：“强者对决，勇者胜。”古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒下，也虽败犹荣，也要成为一座山、一道岭，这就是“亮剑精神”。这种精神体现的就是军人的战斗意志。我想，此刻加强班级管理的关键就在于如何激励学生“投入”。班级精神是班级管理中的旗帜和灵魂，我决定适时在班级管理中引入“亮剑精神”。
　　“指挥官，亮出你的剑”
　　在班级管理中，我认为“亮剑精神”有两方面的理解。这种战斗意志既包括指挥官的战斗意志，还包括士兵的战斗意志。一方面，班主任是“指挥官”。班主任心系学生高考，千方百计促使学生高考取得好成绩，而学生最缺乏的就是持之以恒的动力。动力从何而来？我首先跟学生指出：“高三的老师，就是给学生超越的人物。老师都是个人物，你们想超越并不那么容易，但一定要勇于超越，哪怕明知自己不敌，也要勇于‘亮剑’。”从而引导学生把班主任作为自己努力奋斗的一面旗帜，一个标杆。只要班主任这个指挥官“屹立不倒”，勤于带班，学生就不敢偷懒。班主任早来，学生就得早来；班主任坦然淡定地面对高考，学生就吃了颗定心丸。另一方面，学生也是“指挥官”，是自己六个科目的指挥官，要科学指挥好这六个科目的“士兵”，将自己作为指挥官的意志灌输到每一科目上，将自己的优势科目作为旗帜和标杆，树立自信心，激励自己扬长也不避短，努力学习提高，总体协调各科目之间的关系，从而达到成绩最好化的效果，发挥最强大的战斗力，取得最后的高考决战胜利。
　　“士兵，亮出你的剑”
　　“亮剑精神”还体现在士兵的战斗意志上。班主任要引导学生树立士兵的战斗意志，“有仇必报，即刻去报”，“勇者胜”的“亮剑精神”。班主任要引导学生以优秀生为标杆，观察优秀生是如何学习的，他们有着怎样的学习毅力，反思自己能否做得到等等，以此激励学生树立坚强意志。只要自己顽强拼搏，就不会被一次两次的失败所打倒，就不会因一次两次不如意的成绩而气馁，坚信自己的理想信念，以士兵的战斗意志迎接一次艰难险阻，并迎接高考这个最后的“敌人”。