主持人语
　　一年树谷，十年树木，百年树人。人的成长离不开教育，尤其是基础教育。基础教育阶段是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，促进每一个孩子德智体美劳全面发展是每一所处于基础教育阶段的学校应尽的责任。然而由于社会经济发展水平的差异，江苏省各地学校的差距是客观存在的，为了促进薄弱学校的发展，促进各地学校特色化发展，更是为了进一步促进教育公平，江苏基础教育课程基地建设工程应运而生。自江苏基础教育课程基地工程实施以来，各地学校结合实情，认真落实，积极执行。薄弱学校走向了特色化发展道路，优质学校开辟了品质建校之路，各地学校的建设取得了可喜的成绩，呈现出了“百花齐放”的良好发展态势。
　　本期话题的六篇文章从不同角度，描绘了各校根据实际选择适合的路径建设基础教育课程基地的图景。南京市江宁区铜山中心小学立足乡村少儿科学院课程基地，构建了科技教育的新型教育生态环境；南京市莲花实验学校立根课程基地，探索出适应学生发展特点的“梦想课程”体系；高邮市车逻镇初级中学立足实验的数学课程建设项目，走出一条农村学校内涵发展之路；南通市通州区兴仁中学打造了“互联网 ”和“电子书包”的新型教学模式；无锡市立人小学依托吴地文化，开创了一条融民族文化于校园课程的特色发展道路；无锡市市北高级中学在课程基地建设基础上，实施减灾教育课程的教学变革。