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文章结合《义务教育生物课程标准（2011年版）》中关注生物学重要概念学习的建议,提出针对不同的教学内容可以选择借助前概念、设置任务情境、以问题定向引导、以案例分析引导和以课时学习目标引导等策略来组织七年级生物学重要概念的教学活动。同时,文章还指出教师需遵循四个基本点来运用这几种策略组织和开展教学活动,才能有效促进学生对生物学重要概念的学习和把握,达成《义务教育生物课程标准（2011年版）》的具体要求。