“坐在同一条板凳上，才缩短了心与心的距离；脚下沾有多少泥土，就沉淀了多少真情。”荆老师借用这句话来形容她16年来的家访工作，是家访让她走近了孩子的心，成为了孩子贴心的家人。
　　“孩子考上学后，我们也要继续走动，就当亲戚走。”学生家长紧握着荆老师的手说，并把亲手缝制的一双鞋垫塞给老师。这是10年前，荆老师到平谷区大华山镇苏子峪村一位学生家做家访的情景。那时，交通不便利，荆老师坐了两个多小时的公交车从通州北苑到平谷，再从平谷坐6路行40里路到大华山镇，而从大华山镇到苏子峪村，十几里的山路不通车了。当天，是家长开着手扶拖拉机，在后斗里放了两条板凳把荆老师接到家的。当荆老师坐在板凳上，双手紧扶着车帮，颠簸在山路上的时候，她一下子理解了，这些学生要回家的周末，为什么请求早走。荆老师的鼻子酸了，为曾对孩子说过的那句“是学习重要还是回家重要”的话愧疚不已。她紧紧地抱住了坐在另一条板凳上的学生。那一刻，她的眼睛湿润了。
　　当荆老师走进牛堡屯镇前街村特困生的家，她感受到了什么是贫困，学生家中唯一的电器就是一部电扇，没有电视，没有沙发，就连书本也是放在不太像样的桌子上。接过学生递来的沾满手印并不干净的玻璃杯，荆老师知道一定要喝下这杯水。那时，她哽咽了。看到这些，她突然明白了这个女孩为何少言寡语，却始终如一地刻苦学习。三年后，女孩拿到了大学通知书却无力支付学费，是荆老师与另一位老师分别拿出1000元，让孩子得以顺利到大学报到。“我愿意作学生的家人，最贴心的家人，是家访拉近了我和学生的距离，了解了每一个学生背后的故事。”荆老师说，“教育就是尊重、理解与帮助。”
　　48岁的荆老师，回忆起和维族学生在一起的日子，依然会激动得泪流满面。
　　“今年中秋，你们虽然不能回家，但老师、同学与你们团聚。”维族学生，拿着荆老师带来的月饼，听着老师的一席话，早已泪流满面。荆老师说：“维族的孩子，重情意，很感性，倔强的背后流露着善良。”一个维族的男孩，他的汉语书写能力差，荆老师执意让他做政治课代表，手把手地教他写板书——先写政治作业四个字，然后写冒号，后面是内容，你要写工整，这样同学们才能看清楚老师布置了哪些作业。维族男孩得到老师的信任，立刻向老师表明决心一定努力赶上其他同学，并书写了作息时间表让老师监督。荆老师，看着密密麻麻的读书计划，关切地说：“你忘记了安排最重要的休息时间。”男孩子认真地说：“老师，我一定不会让您失望。”下雨天，男孩拿着伞一直守候在荆老师办公室的门口，“老师，我送您到校门口。”
　　“荆老师，值日做完了，等了您很久，您还没有回来，我们先走了，如果我们没有做好，请您提出来，周一我们重新打扫。”这是维族学生给荆老师在黑板上的留言。看到这段话，荆老师在旁边也书写了一段话：“孩子们，你们做得很好，是老师回来晚了，让你们久等了。”对于十六七岁个性独立的高中生来说，他们一直遵守着约定守候到天黑等老师回来，那份对承诺的坚守与责任触动了荆老师。每当回忆起黑板上那段心与心的文字交流，荆老师的眼睛总会湿润。
　　两个女生犯错，他们在教学处里哭得泣不成声，表示怎么处罚她们都行，但不能让荆老师蒙羞；一个男生计划去美国读书，平日逃课，荆老师深夜两点给他发出的短信——老师很担心你，一夜未眠。第二天，男生重返课堂。在办完所有的留学手续后，男生执意留下参加学校的运动会，为班级争得跳远与接力的冠军。“老师，这是我能为您做的，我走了。”望着学生的背影，荆老师的眼睛再次湿润。