【摘 要】
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摘要：教师要合理运用各种策略，从单一的数学知识传授者，转换成为数学学习活动的组织者、引导者和合作者，并最大限度地调动学生学习的积极性，让学生能够自主、自觉地学习、探究、合作、交流，并从发现中寻找快乐，在快乐的寻求中悟出学习的一般规律，形成自主学习的良好习惯，真正成为课堂的主人。 关键词：自主探究;主动学习;课堂的主人;平等的首席 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-77
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摘要：教师要合理运用各种策略，从单一的数学知识传授者，转换成为数学学习活动的组织者、引导者和合作者，并最大限度地调动学生学习的积极性，让学生能够自主、自觉地学习、探究、合作、交流，并从发现中寻找快乐，在快乐的寻求中悟出学习的一般规律，形成自主学习的良好习惯，真正成为课堂的主人。
关键词：自主探究;主动学习;课堂的主人;平等的首席
中图分类号：G427文献标识码：A
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