【摘 要】
:
随着教育改革的发展,中等职业学校也积极实践探索教学改革,“2.5+0.5”的教学模式已经成为中职学校办学的主流。这种模式是让学生在校学习两年半,具有一定的知识储备,最后半
论文部分内容阅读
随着教育改革的发展,中等职业学校也积极实践探索教学改革,“2.5+0.5”的教学模式已经成为中职学校办学的主流。这种模式是让学生在校学习两年半,具有一定的知识储备,最后半年到与专业相对口的指定企业进行顶岗实习,然后由学校统一安排就业。这种模式的开展,有助于提高中职学生的就业率与就业质量,但仍存在一定的缺陷。
With the development of education reform, secondary vocational schools also actively practice and explore teaching reform. The teaching mode of “2.5 + 0.5” has become the mainstream of running schools in secondary vocational schools. This model is to allow students to study in school for two and a half years, have a certain knowledge of the reserve, the last six months to the professional counterparts of designated companies internships, and then arranged by the school uniform employment. This model will help to improve the employment rate and quality of employment of secondary vocational students, but there are still some shortcomings.
其他文献
SUPERVISOR,RADIO-METRY GROUP(97/082),Isotope Analysis Unit,SafeguardsAnalytical Laboratory,Depart-ment of Research and Isotopes.This P-3 post is responsible fo
在HL-1托卡马克装置上,采用不同频率的微波外差接收机测量欧姆放电下和低混杂波驱动下的非热辐射。文章描述了在欧姆放电下,由磁化等离子体波辐射,相对论电子的契伦柯夫辐射,
能源也许是下个世纪经济增长和发展的关键控制因素。虽然无数的统计资料和透彻的分析预测结果,使人注意到未来对能源的惊人需求,但对能源来源的实际选择只能落在为数不多的
研究了室温大压缩变形下双相Ti-3Al-4.5V-5Mo钛合金的组织细化。原始片层组织中α相和β相的平均宽度分别为0.7和0.5μm;当压下量达到75%时,在α相和β相中均发现了纳米晶,晶
Elementdistributionsasassociatedwithmultifragmentdecayhaveattractedconsiderableinterest.Inaninclusivemeasurementon30MeV/u40Ar+58Ni,64
Elementdistributionsasassiated with multifragmentdecayhaveattractedconsiderableinterest.Inanclusivemeasurementon30MeV /
Nucleartemperature,whichplaysanimportantroleinthestatisticalanalysisofnuclearreactions,hasbeenthesubjectofmanytheoreticalandexpe
Nucleartemperature, which playsanimportantroleinthestatisticalanalysisof nuclear reactions, hasbeheshesubjectofmanytheoretica
美科学家发现钆147原子核的超形变现象原子核通常被描述为质子和中子粗糙球形凝聚体。但是美国华盛顿大学的季米里奥.G.萨兰蒂特斯及其合作者发现并证明,某些原子能经受更加急剧的形
着重阐述了一名中职模特如何通过训练在T台上展示自己独特的魅力,主要从站姿训练、基础形体训练、力量训练、心理训练四个方面进行了论述。
It mainly elaborates how a mid
时代在不断的进步,对于计算机的学习更是日新月异.在计算机课程的基础教学中,利用任务驱动的教学方式进行计算机课程的基础教育能够有效激发学生们的学习兴趣,更加有利于学生