【摘 要】
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土木工程类专业课学分占比大,专业课程思政融入路径直接关系到课程思政教学体系建立的成败.将思政元素有机融入专业课堂教学,实现润物无声的育人效果,是土木工程教师的新挑战
【机 构】
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西南交通大学土木工程学院,四川成都 610031
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土木工程类专业课学分占比大,专业课程思政融入路径直接关系到课程思政教学体系建立的成败.将思政元素有机融入专业课堂教学,实现润物无声的育人效果,是土木工程教师的新挑战.以混凝土结构设计原理课程为例,探讨了土木工程类专业课程思政教学目标、支撑点与融入路径.土木工程专业课可围绕政治认同与国家意识、品德修养与专业伦理、学术志向与科学精神等3个维度设定课程思政目标.其中,课程的绪论部分多涉及课程概述、工程应用、发展历程及学习方法等.此部分可以挖掘并融入政治认同与国家意识、品德修养与专业伦理两个维度的思政元素.专业知识点章节部分可以通过收集各个知识点的历史文献与经典实验,挖掘并融入学术志向与科学精神维度的思政元素.
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