【摘 要】
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体育教育专业学生对＂体育教师＂职业的认同程度直接关系到他们的专业学习态度、学习效果,也影响体育教师资源的顺利补充。采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对河南省体育
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体育教育专业学生对＂体育教师＂职业的认同程度直接关系到他们的专业学习态度、学习效果,也影响体育教师资源的顺利补充。采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对河南省体育教育专业学生的职业认同现状进行研究,结果表明：河南省体育教育专业学生对＂体育教师＂职业的认同状况不容乐观;对＂体育教师＂职业的多元认知使得其选择＂体育教育＂专业的原因呈多元化倾向和功利化趋势;15%左右的学生＂后悔＂自己所选专业,尤其是大2学生,＂有些后悔＂、＂非常后悔＂的学生分别占14.63%、6.71%;仅有37.3%的学生毕业后会选择＂
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