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安徽省黄山市桶装饮用水抽检合格率为零
【出 处】
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化学分析计量
【发表日期】
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2001年6期
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摘 要： 多媒体技术与传统地理教学整合是当前教学研究的热点，也是教学改革的发展趋势。以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择，是全面提高教育质量、促进学生素质、加快创新人才培养的必由之路。 关键词： 多媒体技术 传统地理教学 教学资源 能力培养 一、多媒体技术与传统地理教学整合的重要意义 ⒈何为多媒体技术与传统地理教学整合 “教学整合是指将技术以工具的形式与教学融合
在pH 7.40和离子强度0.15 mol/L的模拟生理条件下,托拉塞米(TOR)对牛血清白蛋白(BSA)的内源荧光产生较强的猝灭作用.从吸收光谱的变化、温度对猝灭作用的影响及猝灭常数判断
新商科背景下,应用型、复合型、智能型经管人才的培养至关重要.将经管类跨专业虚拟仿真综合实训纳入高校人才培养方案,有助于学生数据业务化能力、智能优化分析能力、智能协
在当今“知识经济”的背景下,大学生就业是高校教育质量评价体系的重要标准之一,也和学生在就业方面的能力素质息息相关.为了培养高素质的“全面型(Well-rounded)”人才,博雅
摘 要： 初中历史教学必须打造高效课堂，实施素质教育，所谓高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效率的教学活动。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。 关键词： 初中历史教学 高效优质课堂 问题式教学法 基本原则 在初中历史课教学过程中，必须不断研究新的有效的教学方法，提升教学成绩，注重打造高效课堂，
作为记者和通讯员要取得新闻采访的成功,在双脚迈进新闻发生的现场之前,还需走好重要的一步棋,这就是准备工作。谈起采访前准备工作的重要性,新闻界一位老前辈这样说:“采访
摘 要： 实施中学物理新课标后，在教学中如何巧设情境提高物理教学的有效性呢？教师应紧贴生活创设问题情境，引发学生探求思维；利用物理实验创设教学情境，激活学生发散思维；运用知识“通感”创设人文情境，启迪学生跨越思维；利用多媒体创设活泼生动立体的学习情境，引导学生主动思维。 关键词： 中学物理教学 情境教学 激活思维 一、紧贴生活创设问题情境，引发学生探求思维。 朱熹提出：“大疑则大进，小疑则小
体验式教学实质上是一种以充分尊重学生个性、激发学生求知欲为前提，通过引导学生来以丰富多彩的形式展开“自主探究、交流合作”学习活动的一种全新的教学方法。通过探究式学习过程，能给学生对于物理现象和物理归规律留下深刻的印象，同时由于体验的过程带有刺激性的感受，这种感受能在大脑皮层留下了深刻的记忆，从而爱上物理学习。 一、新课改呼唤体验学习方式 高中物理课程改革明确提出了要关注情感态度与价值观的培养及
摘 要： 教育信息技术与初中物理教学的整合，不仅优化了初中物理课堂教学，还激发了学生学习物理的兴趣，提高了物理教学质量。本文通过对信息技术与初中物理教学整合优点的分析，在分析其现状的同时论述优化信息技术与初中物理教学整合的相关策略。 关键词： 信息技术 初中物理教学 整合策略 随着当今时代教育信息技术的快速发展，教育随之发生了巨大的改变。其在给教育带来改革的同时，也给初中物理教学带来了深远的影