摘要：本文阐述了教师让学生在课堂上轻松得获得知识并自如得运用知识的教学方法，提出了充分利用课堂有效的时间可以提稿教育教学质量。
　　摘要：课堂 教学学生 质量
　　Abstract: in the paper, the teacher let students in class easier to get knowledge and freely use the knowledge teaching methods, the author puts forward making full use of class effective time can make draft education teaching quality.
　　Keywords: classroom teaching quality of students
　　
　　
　　中图分类号： G642.421 文献标识码：A文章编号：
　　 课堂是师生共同成长的地方,课堂是师生相处、交流和互动的时空；课堂是智慧生成的地方、课堂是自由开放的地方。课堂是老师激情燃烧的地方，课堂是年幼无知的孩子们获得渊博知识的地方。怎样让孩子们在课堂上轻松获得知识，并且又轻松自如地运用知识，也就是说怎样向课堂要质量。我是一位初一的英语教师，平时我也不是很在乎课堂的设计。去年我们去北山中学进行英语培训，其中听了一堂课，听后我感触很深。我也开始对我的每一堂课进行设计.
　　 一、让课堂有兴趣
　　兴趣是第一老师。我深信这一点。如：在学习初一的Unit 7Howmucharethepants这一单元，它要涉及到衣服名称和价格。我就从家里带一些我儿子的短裤，毛衣，小鞋等物体，也让学生带一样物体. 同时贴上价格，让学生来猜价格，猜对了，有一件小礼物，学生就此兴趣来，课堂氛围特别好。此目的既训练了学生的单词和数字，又训练了学生敢大声说出英语，不让学生感到说英语的困难。这样的课堂学生一定有收获，并且容易记住知识。
　　二、让学生课堂集中
　　在课堂上，成绩不够好的学生精力不够集中，更害怕回答问题，而成绩好的学生又害羞，不感大胆的举手回答问题。对老师来说，也是一道难题。就此我用抽签的方式来叫学生回答问题。把学生的名字写在一张小小的卡片上，在课堂上随意抽取。每一学生都紧张，回答不正确，我也不进行强烈的批评。学生也不感到害怕。我时刻对学生说，课堂是我们的获得知识的地方，是最神圣的地方，请不要到此地来浪费光阴。这种方法也比较公平。特别是在背诵简单的对话或课文时，大家都争着来时，我一定会用这种方法。有时用在课前复习时用，这样避免一些成绩好的学生回家不复习，他们认为老师相信他们回家肯定要复习，不会叫他们来回答。也督促成绩差的学生，害怕自己被抽到时不能回答上，没有面子，课后就非常的用功。
　　三 留给学生思考的时间和空间
　　學生创新意识的培养和形成，必须有他们自己的时间和空间。没有学生思考的时间和空间，也就没有思考的存在，当然也不会有创新意识，所以，我在教学中给学生提供足够的思考的时间和空间，并且提出的问题也不能太直接，不能让学生不加思考便可答出。凡是有价值的问题，都要给学生足够的思考时间。如果问题一提出马上就让学生回答，多数学生可能还来不及思考。总之，只偶给学生提供足够的思考时间和空间，他们的创新意识才能逐渐发展起来。在初一的Unit 11 单元的3A中，有一篇短文，最后一句就是思考Canyouthink what hisjobis ?(你能想象他的工作是什么吗？) 我给学生足够的时间思考和讨论，学生发挥想象，而创新意识也得到了培养。
　　总之，教学方法多种多样，只有充分利用了课堂，有效的利用时间，既让学生轻松，也让自己轻松。
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